闞軍教學(xué)反思十三20xx1115-資料下載頁
2024-11-01 04:43本頁面
【正文】 方的害蟲。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。教學(xué)本課時，我沒有像每次那樣先進行識字教學(xué)，而是把時間充分地交給學(xué)生，讓他們有充足的時間來閱讀文本，在讀中感悟，在讀中體會，在讀中理解，在讀中提高自己的朗讀水平和分析理解能力。這樣的做法也是向“以學(xué)定教”的觀念靠攏。我在“放手”的同時也沒忘教師的主導(dǎo)地位，不時向孩子們提出閱讀的要求，第一遍讀，要求借助拼音讀準字音，第二遍讀，要求讀流利。然后開始討論，都來了哪些小伙伴幫助棉花姑娘，學(xué)生匯報后，我在黑板板書，之后讓他們自主選擇喜歡的小伙伴，然后把那段多讀幾遍，目的就是把課文讀熟。接著，我找同學(xué)分角色來扮演各個角色，在有感情地朗讀過程中，加入我的朗讀指導(dǎo)。這樣孩子們在多角度的朗讀中學(xué)習(xí)了文本。一節(jié)課結(jié)束后，孩子們雖然朗讀的熱情不減，但是識字的教學(xué)目標沒有完成，在讀的環(huán)節(jié)上，我沒有終點取舍，耽誤了很多時間。以后在課堂的時間分配上我應(yīng)該多動腦思考，力爭把課堂的每個環(huán)節(jié)設(shè)計細致一些，以免出現(xiàn)這樣的狀況，一寸光陰一寸金啊，要體現(xiàn)高效課堂的效率，不能只注重讀而忽略了識字的教學(xué)，畢竟這是低年級語文教學(xué)的重點。闞軍
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