第6課時十幾減7、6-資料下載頁
2024-10-31 22:00本頁面
【正文】 說發(fā)現(xiàn)。，孩子說不對，時間較短等，與孩子連麥次數(shù)較少，僅讓家長將孩子的答案打到對話框里。，將練習(xí)題放到下午再鞏固提高這一做法有待反思和改進。改進措施：，對資源進行篩選、整理，有針對性地展開教學(xué)?！柏澏嘟啦粻€”，精講精練。，多與孩子連麥，特別是總結(jié)發(fā)現(xiàn)提升之類的問題，多讓孩子說說想法，讓孩子自己去明確體驗。，及時調(diào)整下一步的教學(xué)方式?！妒畮诇p6》教學(xué)反思2《十幾減6》是在學(xué)完《十幾減8》的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，本來以為將學(xué)《十幾減8》的破十法、連減和想加算減法用到《十幾減6》，同學(xué)們會掌握的挺好，但是實際效果并不如此。如果給一年級學(xué)生寫出算式，讓孩子們視算，可能還會算，但如果讓學(xué)生口算20以內(nèi)的退位減法，并讓他在腦中想著算式，說出計算過程，對于孩子們來說有點難，這一點我忽略了。另外，在學(xué)《十幾減8》的計算方法時，基礎(chǔ)打的不好，有些孩子不理解破十、連減或想加算減，以至于不能熟練說出計算過程，導(dǎo)致計算十幾減6算式的不熟練，有的出現(xiàn)方法混淆的現(xiàn)象。另外，在自主探究137=？時，可以舍棄用小棒擺一擺的環(huán)節(jié)，直接讓孩子在練習(xí)本上寫出某種方法的計算過程，這樣一方面節(jié)省時間，另一方面能充分進行自主探究，以免有為了形式增加環(huán)節(jié)的`嫌疑，而為了節(jié)約時間，又倉促結(jié)束，讓人感覺沒力度，還不如直接去掉。本節(jié)課做練習(xí)的時間也很少，知識不練就得不到鞏固，在以后的教學(xué)中要加強練習(xí)，注意當堂檢驗學(xué)習(xí)效果?！妒畮诇p6》教學(xué)反思3本節(jié)課在前面學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索十幾減6的計算方法。通過一節(jié)課的教學(xué)，受舊知正遷移影響，學(xué)生對于“破十法”和“想加算減”這兩種計算方法都掌握得不錯，比上節(jié)課更能表達清楚。但在練習(xí)中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算的正確率很低，而且口算得相當慢，不如十幾減9的計算掌握得好。就此，我根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進行了深刻的反思，找出了兩個原因：一、這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)十幾減6，教學(xué)內(nèi)容相對前面更復(fù)雜，不像前面學(xué)習(xí)十幾減9那樣內(nèi)容專項單一，所以效果不怎么好；二、有些學(xué)生對于10的組成及有關(guān)6的進位加法掌握得不太好，所以導(dǎo)致計算慢及正確率低。對此，接下來，我打算首先加強10的組成及6的進位加法的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算速度；同時先進行十幾減減減6的專項練習(xí)，讓學(xué)生找規(guī)律，然后進行十幾減6的計算混合練習(xí)，希望這樣能使孩子們的計算能力和水平均有所提高?！尽妒畮诇p6》教學(xué)反思】相關(guān)文章：1.《十幾減7和6》教學(xué)反思2.《十幾減幾》教學(xué)反思4.《6和7的加減法》教學(xué)反思5.《7的減法》教學(xué)反思范文《十幾減6》教學(xué)反思7.《十幾減7》的教學(xué)設(shè)計8.《十幾減7》教學(xué)設(shè)計9.《十幾減九》的教學(xué)反思
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