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我為學(xué)校發(fā)展建言獻策主題研討會-資料下載頁

2025-10-22 12:01本頁面
  

【正文】 了一定成績,但教師隊伍現(xiàn)狀與學(xué)校事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的要求還存在較大差距。主要存在以下問題:一是教師隊伍建設(shè)缺乏長遠規(guī)劃,不利于教師結(jié)構(gòu)的改善和教師隊伍的壯大;二是教師的成長、使用和競爭激勵機制不夠健全;三是現(xiàn)有教師有效利用率偏低。這些問題的存在,既有外部原因也有我們自身的原因。一是近幾年新教師錄用名額較少,進入我校的青年教師更少;二是 “崇尚名師、專心治學(xué)”的氛圍不夠濃厚,“學(xué)術(shù)至上”的觀念仍未深入人心;三是符合各類教師成長規(guī)律特點的選拔、使用、管理和激勵的政策體系亟待建立。以人為本,制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(1)繼續(xù)關(guān)注教師素質(zhì)的的轉(zhuǎn)變,鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì);(2)繼續(xù)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,積累一定的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗,并形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格。(3)學(xué)校分層次、分學(xué)科形成梯隊,即校級骨干教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任。以他們?yōu)橹黧w,全面和諧推進發(fā)展。(4)關(guān)注教師的發(fā)展和學(xué)生的成長,在實現(xiàn)各個教育目標(biāo)的同時幫助師生擁有精神和智慧,引領(lǐng)廣大員工對學(xué)校教育的認同與歸屬。不斷創(chuàng)新舞臺,使廣大教師脫穎而出(1)、教師的專業(yè)化設(shè)崗,讓每位教師找到自己的發(fā)展空間。我校要嚴(yán)格按新課程要求規(guī)范課程管理,特別是在技藝類教學(xué)崗位設(shè)計中,盡可能由專職的學(xué)科教師,使各學(xué)科教師能在自己的天地里施展才華,做強一些有實力的技藝類課程。(2)、課題引路,提高教師的專業(yè)化水平學(xué)校即研究中心,教師即研究者。教師在科研中提升,學(xué)生在特色活動中鍛煉。教育科研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題和矛盾,致力于促進教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高。教育科研的過程也是促進教師專業(yè)發(fā)展的過程。我們將課題研究定位在“從實踐中來,到實踐中去,重點解決實際問題”,力求體現(xiàn)“以校為本,以過程為本,以質(zhì)量為本”,建立學(xué)校課題與相關(guān)子課題,在教育科研實踐中促進教師專業(yè)發(fā)展。重視青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視發(fā)揮青年教師的作用,組織青年教師參加學(xué)校組織的各項活動,直接參與學(xué)校的管理。給他們提供各種條件,讓他們唱主角,挑大梁,讓每個人都有表現(xiàn)自己的機會。同時,還需要創(chuàng)造條件組織青年教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。提升教師的職業(yè)道德。學(xué)校的發(fā)展,要求教師全心全意為學(xué)生服務(wù),誠心誠意把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的小主人。因此,學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間培養(yǎng)教師熱愛教育;培養(yǎng)教師職業(yè)歸屬感;培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生。在工作中用真摯的愛去對待學(xué)生,提高學(xué)生對教師的信任感,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。從而提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。
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