多媒體在地理教學(xué)中的運用-資料下載頁
2024-10-31 02:13本頁面
【正文】 ,同時配樂朗讀:“夏季風,雨祖宗,五月在南嶺,六月在江淮,七八向北去,入黃進遼松,九月回江南,十月去無蹤”。這樣,就能把雨帶移動的時間、路線深深地刻在學(xué)生的腦子里。四、化遠為近,生動副真?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)把知識局限在書本上,無論教者怎樣發(fā)揮語言的才能和教具的演示,都無法直觀、生動地再現(xiàn)自然地理環(huán)境的發(fā)生和演變過程。但在自制的CAI課件里,倘若適當插入AVI或MPG格式的視頻影像,就能把課堂上看不到的地理事物和地理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,如火山爆發(fā)、地震、海底地形等。也能把十分遙遠的地理事物展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生領(lǐng)略各種大自然的奇觀:如宇宙空間、世界各地的風土人情等。例如:在《太陽系》課件里,以熱字連接的方式插入了“太陽活動”、“九大行星的自轉(zhuǎn)運動”、“月球漫步”、“太空實驗室”、“登陸火星”、“木彗相撞”等視頻片段。在上課過程中,不時把學(xué)生帶到星光璀璨的太空遨游,第五篇：多媒體教學(xué)在地理學(xué)科中的運用多媒體教學(xué)在地理學(xué)科中的運用安化縣龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)曾小婭各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！我是龍?zhí)林袑W(xué)一位普通的地理老師，很高興有機會和大家一起來談信息技術(shù)在地理教學(xué)中的運用，其實在這兒的我，是不夠格的，因為，這里有很多的領(lǐng)導(dǎo)、老師比我做得好得多，但鄧老師給了我信心，給了我這個機會，我只好硬著頭皮，厚著臉皮，和大家一起說說我的信息技校術(shù)在地理教學(xué)中的運用。凡事都有一個起因，我以前也不會用多媒體教學(xué)的，那原因是什么？就得從上面說到的那一次考場的慘敗講起，考完后我靜下來想了很多很久，我工作上沒有偷過一次懶，從教也二十多年了，自認為也有一些成功的教學(xué)經(jīng)驗，師生關(guān)系很融洽，考一個縣平均分應(yīng)該是沒問題的，可問題偏偏就出了，而且出大問題了，我該怎么辦呢？正在這個時候，我的丈夫提醒了我，利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他鼓勵我，幫助我，從2007年下期我才開始這一歷史性的轉(zhuǎn)變，走進了多媒體室。走進多媒體室后，我就發(fā)現(xiàn)了多媒體教學(xué)有很多好處，具體如下：試卷和復(fù)習資料永久保持下來，只要教材不改，多媒體資料是可以重復(fù)使用的，就是教材改了，也有一大部分是可以重復(fù)使用的。正因為多媒體教學(xué)有這么多的好處，所以我下定決心苦干兩年，下面我就把這兩年的具體做法，跟大家說說，但愿它能給大家一些幫助。（1）、自然地導(dǎo)入新課。大家都知道多媒體中的影視、圖片、聲音等都可以插入到教學(xué)課件里，幫我們很自然地導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，誘發(fā)學(xué)習動機，調(diào)動學(xué)習積極性。例如：在澳大利亞課件中,我利用澳大利亞特有的動物、標志建筑制作成PPT課件，以圖片的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生猜想我們馬上就要學(xué)習的內(nèi)容，很自然地進入課堂。（2）、很好地突出重點。大家比我還清楚，一堂課，特別是新課，如果沒有突出重點，那就是一堂失敗的課，而在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中，重點的突出就是大點聲音講，多花點時間講，反反復(fù)復(fù)地講，在多媒課件中，我們就可以利用它形式多樣、變換速度快、容量大等優(yōu)點，具體形象、生動活潑、新穎而有趣地表現(xiàn)出來，達到我們突出重點的目的。例如中東的第一課時，教學(xué)重點是中東的戰(zhàn)略性地理位置，我是這樣突破的。首先展示出世界地圖，再放映“中東在世界中的位置”的flash動畫，讓學(xué)生初步了解中東位置，然后再展出接著進行第二次測試，看又有多少人記住了；最后一步，動手拼圖，看誰拼得快。通過以上五步曲的學(xué)習，一般的同學(xué)都能熟記三十四個行政區(qū)域了。利用多媒體課件的容量大、展現(xiàn)方式多樣的特點，讓學(xué)生動手、動腦在不知不覺中記住了該堂課要記的知識。（4）、精練小結(jié)學(xué)習內(nèi)容。在座各位都是經(jīng)驗豐富的老教師，都知道大多數(shù)地理課堂的教學(xué)內(nèi)容是幾個不相關(guān)聯(lián)的知識點組合起來的，在課堂小結(jié)時我們又不得不個個涉及到，因此就覺得課堂上時間少了，學(xué)生的練習時間被占了，而多媒體教學(xué)就可以幫我們精練及時的小結(jié)全課內(nèi)容，達到及時復(fù)習的目的。如中東的位置，我就設(shè)計了如下的板書。（5）、搞好復(fù)習迎接中考。09年中考來臨了，我首先是對著課本講解復(fù)習的方法、要求、內(nèi)容等等，幾堂復(fù)習課下來，也該階段考試了，第一次考試讓我大吃一驚，離我提出的要求差遠了，與學(xué)生閑聊中才發(fā)現(xiàn)方法不對，學(xué)生要求再次走進多媒體室，再次利用多媒體課件進行復(fù)習，后來學(xué)生反饋，比在教室里復(fù)習效果好多了。（6）、輕松地設(shè)計單元考試試卷和復(fù)習資料。我們都知道，中教育星資源庫、現(xiàn)代遠程教育和計算機網(wǎng)絡(luò)都融有大量的地理教學(xué)資源，我就在根據(jù)自己的教學(xué)需要、學(xué)生學(xué)習情況，輕松地設(shè)計單元考試試卷和復(fù)習資料。這樣兩年下來，我制作了教學(xué)課件一百余個，備課百余堂，考試試卷二十余套，老師們會問這么多的東西，一個個
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