培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)注意力心得體會-資料下載頁
2024-10-31 01:41本頁面
【正文】 注意力不集中，我們要注意用一些較好的方法來訓(xùn)練自己集中注意力從而提高學(xué)習(xí)效率: 。舒適地坐在椅子上或躺在床上，向身體的各個部位傳遞休息的信息。從左腳開始，使腿部肌肉繃緊，然后松弛，同時暗示它休息，然后，從右腳到軀干，再從左右手放松到軀干。這時，再從軀干到頸部、頭部、臉部全部放松。只需短短的幾分鐘，你就能進(jìn)入輕松、平和的狀態(tài)。2..感官同用法。調(diào)動多種運(yùn)動器官來協(xié)同活動，在大腦皮層形成一個較強(qiáng)的興奮中心。如耳聽錄音帶，嘴里讀單詞，眼睛看課本，手在紙上寫單詞。這樣，注意力就當(dāng)不了“逃兵”了。:有條件的話可以借助學(xué)習(xí)輔助工具，來幫助提高學(xué)習(xí)效率、集中注意力，提高記記憶力，我自己用過一種是比較好的，在此也小小分享，以前學(xué)習(xí)時也是容易分神，注意力老是集中不起來，學(xué)習(xí)效率不太高，結(jié)合了上面的幾種方法，情況也有怕改觀了。所以有時科技的力量是不得不讓人折服的。什么事都可以有方可依，都可以事半功倍。也在這貼下購買的地址，我把地址也有收藏在我的百度文件夾里是，你點(diǎn)擊我的名字進(jìn)去，就能看到《搜藏記錄》一欄就是了。第五篇：低年級學(xué)生注意力培養(yǎng)的教學(xué)案例低年級學(xué)生語文課堂注意力培養(yǎng)的教學(xué)案例牛倩低年級小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移的能力還比較差，他們還不善于根據(jù)活動任務(wù)，有意識地把注意力從一件事情迅速地轉(zhuǎn)移到另一件事情上。課間活動后，他們情緒還處于興奮狀態(tài)，仍沉浸在課間活動中，絕大部分學(xué)生的注意力，沒轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。因此，在課之初，教師有必要通過組織教學(xué)，使學(xué)生對課間活動或前節(jié)課的印象淡薄下來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力集中到本課時的學(xué)習(xí)中，以便學(xué)生課堂注意力的集中。在教學(xué)過程中，集中學(xué)生的注意力非常重要，但僅僅在講課過程中的集中是不夠的，所以，我們在課前集中學(xué)生注意力也同樣重要，因?yàn)檎n前讓學(xué)生集中注意力，是課堂注意力培養(yǎng)的前提條件。在教學(xué)中，對如何在課前調(diào)動學(xué)生的注意力，我們做了如下嘗試：（1）背古詩。課前背古詩是學(xué)校最新傳統(tǒng)推廣的一種方式，學(xué)生一邊背，一邊隨著古詩節(jié)奏做動作，讓跳動的心平靜下來。緩和下課時做游戲后激動的心情。背古詩時要求學(xué)生必須做到眼睛看黑板，把注意力引到課內(nèi)。（2）課間操。我利用學(xué)校推廣的一套套課間操，如《手指游戲》一套拍手游戲。讓學(xué)生一邊拍手，一邊念“上上下下，前前后后左左右，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，石頭剪子布?！边@一課間操學(xué)生很感興趣，也可用在課上了一半后進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)的疲勞。（3）說字母。上課前兩分鐘我走進(jìn)教室，在黑板寫出1至2個剛認(rèn)識的字母，寫好后迅速擦掉。然后問學(xué)生：“剛才老師在干什么？”這時多數(shù)學(xué)生因?yàn)樵谥v話或者做自己的事，沒有注意老師在干什么。只有個別孩子注意到了，能回答出來，于是我就表揚(yáng)他。第二天，再這么做，然后又問學(xué)生，幾乎全班同學(xué)都能回答出來了。但是當(dāng)問他們剛才我寫了些什么時，又只有個別觀察細(xì)致的孩子能說出來，這樣，這個孩子又得到了表揚(yáng)。第三天，當(dāng)我寫了2個字母后，再問學(xué)生，多數(shù)孩子能回答出我在干什么，寫了什么字母。第四天，又訓(xùn)練他們注意觀察老師先寫的什么字母，后寫的什么字母，??這樣每天一分鐘，層層深入地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生們的注意力集中了。最后，只要老師一進(jìn)教室，全班的學(xué)生的目光就齊刷刷地看著老師。有了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生聽課效率就提高了。更有助于學(xué)生課堂上注意力的集中。
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