人教版五年級(jí)下冊(cè)約分第一課時(shí)-資料下載頁
2024-12-08 05:26本頁面
【導(dǎo)讀】教材第79、80頁的內(nèi)容及第82頁練習(xí)十五的第1題。多媒體課件，方格紙。引導(dǎo)學(xué)生審題，理解題意，在儲(chǔ)藏室的長方形地面上鋪正方形地磚。學(xué)生以小組為單位，探究如何拼擺。每組4人，在課前印好畫有長方形的方格紙上，每人選擇方磚的一種邊長，試一試，只要畫滿一條長邊，一條寬邊就可以。多媒體演示拼擺過程，進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生動(dòng)手操作的情況。的邊長可以是1cm、2Cm、4Cm，最大的是4cm。指出：1、2、4是16和12公有的因數(shù)，叫做它們的公因數(shù)。幾個(gè)數(shù)寫在中間。有三根小棒，分別長12厘米，18厘米，24厘米。要把它們都截成同樣長的小棒，不。許剩余，每根小棒最長能有多少厘米？大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們初步了解了它的應(yīng)用價(jià)值。
【正文】 82 頁練 習(xí)十五的第 1 題。 請(qǐng)學(xué)生填在教材上，說一說是怎樣找的。 （四）思維訓(xùn)練 有三根小棒，分別長 12 厘米， 18 厘米， 24 厘米。要把它們都截成同樣長的小棒，不許剩余，每根小棒最長能有多少厘米？ （五）課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要認(rèn)識(shí)了公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義．公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們初步了解了它的應(yīng)用價(jià)值。
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