一年級下語文教學設計-小松鼠找花生果-蘇教版【小學學科網(wǎng)】-資料下載頁
2025-10-20 13:49本頁面
【正文】 （睜大眼睛）誰來睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。（五）學習第五自然段小朋友們，花生果被誰摘走了？你是怎么知道的？這時，好心的蚯蚓從泥土里鉆出來了。它是怎么說的？指名說。蚯蚓說的時候表情怎么樣？讓我們一起笑著讀讀這段話，告訴小松鼠這個好消息吧！齊讀?？墒切∷墒筮€是不信，泥土里真的能找到花生果嗎？讓老師挖開泥土看看。（課件：）原來花生果在哪里啊？（相機板書）蚯蚓說的話真對，齊讀第五段。三、質(zhì)疑歸納，拓展延伸現(xiàn)在你們知道為什么花兒落了也沒看見一個花生果了嗎？質(zhì)疑：為什么蚯蚓知道花生果在泥土里，而小松鼠不知道呢？你知道平常吃的食物中還有哪些也長在泥土里嗎？四、指導背誦，總結提升欣賞課文動畫。指導背誦：給動畫配音。教師總結：激發(fā)學生認識自然的興趣。板書設計：2小松鼠找花生果全在泥土里第五篇：《小松鼠找花生果》教學設計小松鼠找花生果 紅橋中心小學欒紅梅教材分析這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結果的。全文共五個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土。教學目標：認識9個生字，能準確認讀。據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的，激發(fā)學生觀察植物的興趣。大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習慣。教學重點、難點：認識12個生字，能準確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。知道花生在地下結果的生長特性。教學思路：學生必須在理解花生的果實長在地下這一基本常識的基礎上,才能體會小松鼠”感到很奇怪””自言自語”的心情,才能理解課文真正要表達的內(nèi)涵。教學理念：《語文課程標準》把“喜歡閱讀”放在（1—2年級）閱讀教學階段目標的第一條。教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采取多種手段讓學生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當作一種樂趣，一種享受。第一課時簡介：學會9個生字，認識兩條綠線內(nèi)的7個字。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。初讀課文，能正確地朗讀課文。第二課時教學過程:一、猜謎激趣，導入課題1．出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：花生果）2．你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認識它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）3．今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。（板書：找）二、創(chuàng)設情境，感知課文過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧?。ㄒ唬W習第2自然段（媒體出示：樹林畫面）我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？畫面出示小松鼠奇怪的表情教師問：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”“你能讀出問的語氣嗎？”指名讀一讀?！澳阍敢飧嬖V它答案嗎？”小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”看畫面，同桌讀一讀它們之間的對話?！霸賮砜纯椿ㄉL得怎么樣？”觀察畫面，用自己的話說說,引導學生觀察葉子、小花。理解“綠油油、黃燦燦”。教師指導：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導學生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。同時出示：綠油油的（）黃燦燦的（）延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，它們組成了一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？ 啟發(fā)引導說說ABB 形式的詞“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞?！背鍪荆骸熬G油油、黃燦燦”，美讀這兩個詞。“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀。小松鼠認識了花生很高興，他還有一個高興的理由，你知道是什么嗎？ 指導朗讀，讀出高興的語氣。（二）學習第3自然段師：小松鼠多么想嘗嘗花生的味道??！它是怎么做的？“每天”可以換成什么詞？能不能換成“常常”“經(jīng)?！?？ 指導朗讀，讀出充滿希望的感覺?！翱墒??”（引讀），這時小松鼠怎么樣了？（失望）（三）學習第5自然段導讀第四自然段。特別提醒學生，小松鼠是自己在對自己說話，相機出示“自言自語”一詞讀讀。小松鼠多難過呀，快來幫幫它，告訴它吧！我們好心的蚯蚓告訴它了。看畫面，練習朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話 同桌對讀，指名分角色讀，男女生對讀，齊讀。三、練習你能讓一顆花生果長出許多花嗎？（“一字開花”組詞練習如“生”“種”“外”“許”，也可進行說句訓練，如“呀”“格外”等）多媒體演示。四、拓展延伸花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢？小朋友請你當一個小小故事家，把你故事講完。找上你的好朋友和你一起分享你的故事。五、課堂小結小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)??各種方法去找一找。
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