【正文】
豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等?;顒右螅喝巳藚⑴c,主動參與。自編對話合情合理,參與表演自然大方,語音、語調(diào)正確?;顒臃椒ㄅc順序:一、基本訓練,創(chuàng)設(shè)語言氛圍。(三分鐘)背景一(略)。值日生與同學們相互問候。英語報數(shù)。唱英文歌。(1)Morning Song(2)Indian Boys(3)Head,shoulders,knees and 、師生相互問候。二、復習舊知。(六分鐘)(課前,老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖)。背景二:(略)老師說明活動要求:以小組為單位,以圖片為內(nèi)容進行自由交談。(注:這樣的設(shè)計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛,讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。)三、輕松三分鐘。(三分鐘)請語音、語調(diào)好的同學上臺喊口令,其余學生聽音做動作。如: Attention?。⒄。〢t ease?。ㄉ韵ⅲ。㏑un(跑?。㏒wim?。ㄓ斡荆。㏕ouch your nose/face/eye/……齊唱英文歌。If you are happy and you know it。(注:惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍,激發(fā)學生學習興趣,是他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習。)四、自設(shè)情景,表演對話。(二十七分鐘)背景三:(略)老師交代活動的要求:每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們?yōu)榈谰?,自己編情景對話。請按以下步驟進行:Ora1 practice,(口頭練習)(四分鐘)要求:口頭討論、練習,不動道具。Choose the role,then practice.(六分鐘)(角色實踐)要求:進行角色化妝,再利用道具在原地自設(shè)情景,練習對話。Say and do in the group,then choose 2 better groups.(大組選拔)(七分鐘)要求:三個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話,每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。Say and do in class.(全班展示)(九分鐘)(1)全班展示。(2)同學評價。(注:在道具方面,我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導學生創(chuàng)設(shè)“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景,使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味,使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價,教師可了解學生的知識掌握情況,更能促使學生認真、主動參與這一活動,從而評價的結(jié)果是激發(fā)學生充分發(fā)展語言交際能力。)五、教師對活動情況進行總結(jié)。(一分鐘)總結(jié)注重鼓勵,利用成功感進一步激發(fā)學生的學習興趣。第五篇:初二英語活動課教案二初二英語活動課教案(二)活動目的:指導學生綜合運用所學知識,自設(shè)情景,自編對話,激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)學生自主探索。自主創(chuàng)造和運用語言交際的能力和創(chuàng)新精神,并養(yǎng)成文明守禮的好習慣和團結(jié)合作?;顒觾?nèi)容分析:學生經(jīng)過半年的英語學習,能進行一些簡單的對話活動。但是,如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語調(diào)進行實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點。因此,這節(jié)課將通過活動重點解決這方面的問題?;顒訙蕚洌贺S富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等。活動要求:人人參與,主動參與。自編對話合情合理,參與表演自然大方,語音、語調(diào)?;顒臃椒ㄅc順序:一、Warm up(熱身,創(chuàng)設(shè)語言氛圍)師生相互問候師:Hello boys and girls!生:Hello ,Miss Wu!師:Nice to meet you生:Nice to meet you 、英語報數(shù)One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……唱英文歌(1)Hello song(2)An apple a day(3)Head, shoulders ,knees and toes二、Review(復習舊知識)(課前,老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖)。老師說明活動要求:以小組為單位,以圖片為內(nèi)容進行自由交談。(注:這樣的設(shè)計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的束縛,讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。)三、輕松三分鐘(課中操)Let’s do(聽聽做做)(1)Touch your face/nose/eye/ear??(2)Jump,jump,jump(跳跳跳)Kick,kick,kick(踢踢踢)、Sing,sing,sing(唱唱唱)Dance,dance,dance(舞舞舞)Bounce,bounce,bounce(拍拍拍)Eat,eat,eat(吃吃吃)齊唱英文歌One,Two,Three,Four,Five(借助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍,激發(fā)學生學習興趣,使他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習。)四、自設(shè)情景,表演對話。老師交代活動的要求:每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們?yōu)榈谰撸约壕幥榫皩υ?。請按以下步驟進行:Ora1 practice,(口頭練習)(四分鐘)要求:口頭討論、練習,不動道具。Choose the role,then practice.(六分鐘)(角色實踐)要求:進行角色化妝,再利用道具在原地自設(shè)情景,練習對話。Say and do in the group,then choose 2 bettergroups.(大組選拔)(七分鐘)要求:四個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話,每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。Say and do in class.(全班展示)(九分鐘)(1)全班展示。(2)同學評價。(注:在道具方面,我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具、水果、動物等。引導學生創(chuàng)設(shè)情景,使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味,使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價,教師可了解學生的知識掌握情況,更能促使學生認真、主動參與這一活動,從而評價的結(jié)果是激發(fā)學生充分發(fā)展語言交際能力。)五、教師對活動情況進行總結(jié)。(一分鐘)總結(jié)注重鼓勵,利用成功感進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學反思: 在英語課堂上創(chuàng)設(shè)英語學習的氣氛,采用形式多樣的教學模式和操練形式能更好地吸引學生的注意力,達到教學的最佳效果。在組織教學階段,我用已學的歌曲和“TPR”活動來復習舊知和熱身,創(chuàng)造英語學習的氣氛。用師生自由對話來拉進師生間的距離,產(chǎn)生親切感??傊惶谜n下來,總體感覺學生的參與性很高,興致很濃,學習氣氛很好。當然也有不足的地方,如生生互動訓練欠少,沒有充分讓學生的手口并動起來等等,多有待進一步的完善。