【正文】 ”說(shuō)一句話呢?實(shí)踐活動(dòng)。晴朗的夜空多美呀!請(qǐng)你注意觀察，動(dòng)手把這美妙的夜空畫(huà)下來(lái)。五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個(gè)字帶拼音寫(xiě)兩行。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：白、田、電七、課后反思：第四篇：《玩皮球》教案《玩皮球》教學(xué)設(shè)計(jì) 重固小學(xué)朱萬(wàn)萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。3．能模仿兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來(lái)說(shuō)話。4．能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一．揭示課題。師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。1．出示課題。（1）指讀課題。（2）看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)法。）2．觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。3．交流記“球”的方法。4．學(xué)生交流知道的其它球類(lèi)的名稱(chēng)。（根據(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類(lèi)的名稱(chēng)。）5．老師對(duì)出示的球類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)，反復(fù)識(shí)記生字“球”。二．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。1．出示兒歌內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。2．再聽(tīng)兒歌，根據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。（1）學(xué)生自述。（2）同桌互述。（3）指述。3．學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。4．小組交流讀。5．指名幾個(gè)小組讀。6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。7．齊讀。8．抽讀兒歌中的生字。（1）小老師領(lǐng)讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）在班中抽讀。9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。10．做叫號(hào)游戲，鞏固記憶生字。（1）字的叫號(hào)游戲。（2）詞的叫號(hào)游戲。11．創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。（1）出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。（2）請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。（3）交流。（4）請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。三．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。1．通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。2．看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。（學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)、記老師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）3．出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說(shuō)一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。4．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。（3）復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。5．抽讀復(fù)韻母。6．讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。（1）“開(kāi)開(kāi)滑板車(chē)”讀準(zhǔn)四聲。（2）抽讀四聲。7．滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。（1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。（2）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。8．練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。四．游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。1．第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）2．第二關(guān)：比眼力。（通過(guò)觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）3．第三關(guān)：練播音。（在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。）第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)早餐教案滬教版早餐教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“早、奶、蛋、面、包、先”６個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能聽(tīng)錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地跟讀課文；在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文，根據(jù)人物的不同讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”，知道并會(huì)一筆正確書(shū)寫(xiě)“橫折”，在田字格中正確描摹“早、面”。通過(guò)學(xué)習(xí)課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。在識(shí)字活動(dòng)中，認(rèn)一認(rèn)爸爸媽媽的名字。重點(diǎn)和難點(diǎn)：在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、奶、蛋、面、包、先”６個(gè)字。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文，根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語(yǔ)卡片學(xué)生：請(qǐng)父母將他們的名字寫(xiě)在孩子課本相應(yīng)位置 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題每天早上，爸爸、媽媽都會(huì)為小朋友準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。老師想知道，你們今天早餐吃了些什么？（學(xué)生交流）揭示課題。（1）看老師板書(shū)課題。（2）學(xué)習(xí)生字：早 注意平舌音。學(xué)習(xí)并書(shū)空筆畫(huà)“橫折”。（3）指名讀、齊讀課題。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字一聽(tīng)課文錄音。（1）（2）初步感知課文內(nèi)容，思考：“我”早餐吃了什么？ 學(xué)生反饋交流聽(tīng)到的內(nèi)容：牛奶 雞蛋 面包。二聽(tīng)課文錄音，學(xué)生看書(shū)輕聲跟讀。學(xué)生輕聲讀課文，圈出生字。學(xué)習(xí)生字。（3）（4）小組合作學(xué)習(xí)：奶、蛋、面、包、先。交流反饋。鞏固識(shí)字。（5）一字開(kāi)花：給“包”找朋友。1（6）讀詞比賽：A．早上 雞蛋 面包 牛奶 B．早餐 面條 奶奶 書(shū)包 C．先生 面條 早餐牛奶D．蛋殼 先生書(shū)包奶牛三、朗讀課文，感受內(nèi)容輕聲讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。再聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清人物說(shuō)話的語(yǔ)氣：選句子模仿讀。小組交流讀課文：分角色模仿讀。師生合作，有感情朗讀全文。四、復(fù)習(xí)鞏固小火車(chē)：認(rèn)讀生字。雙軌火車(chē)：同桌合作，讀字組詞。做動(dòng)作找詞語(yǔ)：今天早餐吃了啥？選字填空。蛋包面（1）今天早上，我吃了一碗（）條。（2）每天，我自己整理書(shū)（）。（3）小鳥(niǎo)出世前，住在（）殼里。五、寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字準(zhǔn)備：手指操、寫(xiě)字歌。教師范寫(xiě)，注意筆順和關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視。六、拓展與延伸識(shí)字活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的名字，讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。課后搜集食品包裝，拓展認(rèn)字。