【正文】 ”說一句話呢?實踐活動。晴朗的夜空多美呀!請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。六、板書設計：白、田、電七、課后反思：第四篇：《玩皮球》教案《玩皮球》教學設計 重固小學朱萬萍學習目標：1．能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字“玩”的筆順。2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。4．能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。教學難點和難點：能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。教學技術和學習資源應用：多媒體課件教學過程：一．揭示課題。師：小朋友，你們已經(jīng)學會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學拼音。1．出示課題。（1）指讀課題。（2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）2．觀察“玩”和“球”，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。3．交流記“球”的方法。4．學生交流知道的其它球類的名稱。（根據(jù)學生的口述，隨機出示球類的名稱。）5．老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。二．聽錄音，學習兒歌，認識生字。1．出示兒歌內(nèi)容。要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。2．再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關句子。課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關句子。（1）學生自述。（2）同桌互述。（3）指述。3．學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。4．小組交流讀。5．指名幾個小組讀。6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學生讀的興趣。7．齊讀。8．抽讀兒歌中的生字。（1）小老師領讀。（2）開火車讀。（3）在班中抽讀。9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。（1）字的叫號游戲。（2）詞的叫號游戲。11．創(chuàng)設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。（1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。（2）請學生挑選其中的一個邊玩邊說。（3）交流。（4）請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。三．學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。1．通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou（看口型，讀準音）。2．看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou。（學生認真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進行復述。）3．出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu。4．學習復韻母ao。（1）跟著老師讀準復韻母ao。（2）看圖（奧運五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。（3）復述老師的話，在說話中強化ao。5．抽讀復韻母。6．讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。（1）“開開滑板車”讀準四聲。（2）抽讀四聲。7．滲透iu的標調(diào)規(guī)律。（1）區(qū)分認讀ui和iu。（2）指導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標在后。8．練習拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。四．游戲闖關，復習鞏固。1．第一關：找名片。（練習拼讀音節(jié)。）2．第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字）3．第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）第五篇：一年級語文上冊早餐教案滬教版早餐教學目標：聽錄音，在老師的指導下讀準“早、奶、蛋、面、包、先”６個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。能聽錄音或老師的范讀，字字過目地跟讀課文；在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文，根據(jù)人物的不同讀出相應的語氣。認識筆畫“橫折”，知道并會一筆正確書寫“橫折”，在田字格中正確描摹“早、面”。通過學習課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。在識字活動中，認一認爸爸媽媽的名字。重點和難點：在課文的語言環(huán)境中正確認讀“早、奶、蛋、面、包、先”６個字。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文，根據(jù)不同人物讀出相應語氣。教學準備：教師：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片學生：請父母將他們的名字寫在孩子課本相應位置 教學過程：一、談話引入，揭示課題每天早上，爸爸、媽媽都會為小朋友準備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。老師想知道，你們今天早餐吃了些什么？（學生交流）揭示課題。（1）看老師板書課題。（2）學習生字：早 注意平舌音。學習并書空筆畫“橫折”。（3）指名讀、齊讀課題。二、感知課文，學習生字一聽課文錄音。（1）（2）初步感知課文內(nèi)容，思考：“我”早餐吃了什么？ 學生反饋交流聽到的內(nèi)容：牛奶 雞蛋 面包。二聽課文錄音，學生看書輕聲跟讀。學生輕聲讀課文，圈出生字。學習生字。（3）（4）小組合作學習：奶、蛋、面、包、先。交流反饋。鞏固識字。（5）一字開花：給“包”找朋友。1（6）讀詞比賽：A．早上 雞蛋 面包 牛奶 B．早餐 面條 奶奶 書包 C．先生 面條 早餐牛奶D．蛋殼 先生書包奶牛三、朗讀課文，感受內(nèi)容輕聲讀課文，注意：讀準字音，把課文讀正確。再聽課文錄音，聽清人物說話的語氣：選句子模仿讀。小組交流讀課文：分角色模仿讀。師生合作，有感情朗讀全文。四、復習鞏固小火車：認讀生字。雙軌火車：同桌合作，讀字組詞。做動作找詞語：今天早餐吃了啥？選字填空。蛋包面（1）今天早上，我吃了一碗（）條。（2）每天，我自己整理書（）。（3）小鳥出世前，住在（）殼里。五、寫字指導寫字準備：手指操、寫字歌。教師范寫，注意筆順和關鍵筆畫。學生描寫，教師巡視。六、拓展與延伸識字活動：說一說爸爸媽媽的名字，讀一讀你認識的字。課后搜集食品包裝，拓展認字。