【正文】 的知識經(jīng)驗和規(guī)則意識。對于幼兒的學習和發(fā)展起著重要作用。綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。第五篇：玉溪2019年學前教育特崗教師題庫訓練六玉溪2019年學前教育特崗教師題庫訓練六一、單項選擇題在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是（）。A小班兒童 幼兒測量身高的正確姿勢是要讓身體的哪三點靠在身高儀立柱上? 、腰部、后腦勺 、臀部、后腦勺 、臀部、肩腳間 、腰部、肩腳間食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童（）的特征之一。 軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行（）。 幼兒教師成為教師系列中的特定類型是源自（）。 建立“兒童之家”的教育家是（）。 幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的（）。 我國的幼兒園教育把（）放在首位。 兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（）。 新課程改革將課程分為三個層級進行管理，分別是國家課程、地方課程和（）。 1幼兒園教育活動組織中的導人策略主要有激趣導人、游戲?qū)恕⑶榫皩?、（）導人? 1幼兒園進行晨間檢查時，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況，這屬于檢 查步驟中的（）。 1小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。他 們的游戲?qū)儆冢ǎ? 1幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）的經(jīng)驗。 1引導家長參加課程建設(shè)和管理，并讓家長參與幼兒園的日常管理工作等，這體現(xiàn)幼 兒園與家庭之間的（）。 二、填空題一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。學前教育應(yīng)當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展。1923年著名的教育學家 創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗學校南京鼓樓幼稚園。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關(guān)注，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構(gòu)。幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、。幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。三、判斷題欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。（）生長發(fā)育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）給兒童制定食譜時要注意季節(jié)變化，冬季多用高熱量食物。（）消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。（）幼兒被魚刺卡喉，應(yīng)讓其大口吞咽食物，以將魚刺咽下。（）幼兒教育機構(gòu)首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創(chuàng)立世界上第一所幼兒園。（）杜威在自然主義理論的哲學基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）維果斯基認為，兒童認知和發(fā)展必須先于教學。（）四、簡答題幼兒園全日健康觀察的意義及重點。如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構(gòu)建家園互動平臺?人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?簡述學前兒童言語表達能力的發(fā)展。五、論述題聯(lián)系實際談?wù)動變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚⒖即鸢敢?、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒測量身高的正確姿勢是腳跟、臀部、肩腫間三點靠在身高儀立柱上?！居蛯＜医馕觥緽。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發(fā)育良好的體現(xiàn)。【育萃專家解析】C。解析：扭傷后，不能馬上對患處進行熱敷。急性期熱敷還會導致腳踩腫脹疼痛難忍，從而導致病情加重，所以前24小時是需要冷敷的?！居蛯＜医馕觥緼。解析:德國教育家福祿貝爾是“幼兒園之父”，他創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具等。福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來，成為教師系列中的特定類型?！居蛯＜医馕觥緽。解析:蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目?！居蛯＜医馕觥緽。解析:個體適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。這屬于幼兒教育基本原則中的發(fā)展適宜性原則。【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。【育萃專家解析】D。解析:兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會的和精神的三個層面，即承認兒童是自然的、社會的和精神的存在?！居蛯＜医馕觥緼。解析:新課程改革將課程分為三個層級進行管理，分別是國家課程、地方課程和校本課程。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒教育活動的導入方式有激趣導入、游戲?qū)搿⑶榫皩牒蛦栴}導入。1【育萃專家解析】B。解析:檢查者在晨檢時，通過觸摸幼兒身體的形式了解幼兒身體狀況，屬于檢查步驟中的“二摸”。1【育萃專家解析】B。解析:平行游戲表現(xiàn)為兒童各玩各的，所用的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，不與同伴一起玩。1【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。1【育萃專家解析】D。解析:園方與家長共同參與幼兒園課程建設(shè)和日常管理工作，體現(xiàn)幼兒園與家庭之間的合作關(guān)系。二、填空題【育萃專家解析】保教結(jié)合【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點；游戲；個別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿三、判斷題【育萃專家解析】。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。【育萃專家解析】。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)?！居蛯＜医馕觥?。解析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。兒童需要的蛋白質(zhì)比成人多，因為他們不但需要蛋白質(zhì)來補充已消耗的，而且還需要蛋白質(zhì)來構(gòu)成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質(zhì)來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內(nèi)可以合成或可由別的氨基酸轉(zhuǎn)化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人?！居蛯＜医馕觥?。解析：冬季氣溫低，兒童運動量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預防傳染病的根本措施?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒被魚刺卡喉千萬不要強行大口吞咽蔬菜、饅頭等食物，這樣只會使刺扎入較深的部位，或卡在食道內(nèi)，造成更嚴重的后果?！居蛯＜医馕觥?。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?杜威在自然主義理論的哲學基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?皮亞杰認為兒童認知發(fā)展必須先于教學，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認為，發(fā)展和教學相互影響，甚至教學要先于發(fā)展。四、簡答題【育萃專家解析】意義：隨時觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。【育萃專家解析】 構(gòu)建家園互助平臺，我們應(yīng)該利用家庭和幼兒園以下優(yōu)勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發(fā)展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環(huán)境推動幼兒的社會性、情緒和道德發(fā)展，二者是相互補充、相互促進的關(guān)系。（2）在構(gòu)建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢。（3）要注重教育影響的一致性。（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等?！居蛯＜医馕觥浚?）心理的內(nèi)容是對客觀現(xiàn)實的反映?？陀^現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉，沒有客觀現(xiàn)實就沒有心理。而心理的內(nèi)容也是客觀的，反映的都是外界事物和現(xiàn)象，是由外部事物決定的。（2）心理是觀念的反映。心理的反映形式是非物質(zhì)的觀念反映。這種觀念反映，就人類而言，可為產(chǎn)生這些觀念的主體所知覺，成為意識。所以觀念反映構(gòu)成了人的精神世界，使人適應(yīng)環(huán)境，并改造環(huán)境，組織社會生活，創(chuàng)造新的世界。（3）心理是客觀世界的主觀能動的映像。心理的主觀能動性最基本表現(xiàn)是反映的選擇性，人腦不僅反映客觀現(xiàn)實的外部特征，并且經(jīng)過抽象與概括，而揭示本質(zhì)和規(guī)律。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性?！居蛯＜医馕觥浚?）從對話言語過渡到獨白言語。（2）從情境言語過渡到連貫性言語。（3）言語講述邏輯性提高。（4）逐漸掌握言語表達技巧。五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒注意力分散的主要原因：①連續(xù)進行的單調(diào)活動。幼兒如果長時間處于單調(diào)的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。③無關(guān)刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。④注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當前應(yīng)該注意的事物或活動上。⑤不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。（2）防止幼兒注意分散的措施：①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；②家園合作，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習慣；③教師在組織幼兒的活動中恰當?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾；④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。