江凡(北師大版小學(xué)二年級語文下冊教案)-資料下載頁
2024-10-29 05:56本頁面
【正文】 字的右邊不能寫成“寬敞”的“敞”等。三、品讀信的內(nèi)容，體會文章情感（一）初讀信的內(nèi)容，整體感知1．凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒，過著怎樣的生活？他為什么請求爺爺把他接回鄉(xiāng)下？快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容標(biāo)出來，看看是哪幾個自然段？2．把信的內(nèi)容連起來自由讀一讀，讀后討論，看看凡卡在信中都寫了什么。（二）細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活1．通過讀信，你了解到凡卡在老板家過著怎樣的生活。聯(lián)系課文具體談?wù)劇?．學(xué)習(xí)第8自然段和第15自然段中寫凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨餓、睡不好覺的痛苦。① 課件出示第8自然段，自由讀，注意用紅線標(biāo)出的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（課件出示第8自然段，紅線標(biāo)出“揪、拖、揍、撈、直戳”等詞語。）②教師范讀第8自然段寫凡卡挨打的片段，要求學(xué)生邊聽邊想，想象看到了怎樣的畫面？③讀到這里，你有什么樣的感受？④經(jīng)常挨打還只是凡卡痛苦生活的一個方面。除了挨打，凡卡還經(jīng)受了哪些痛苦呢？（挨餓、睡不好覺）⑤小結(jié)： 9歲的凡卡在老板家過的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒有。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。3．學(xué)習(xí)第15自然段中寫凡卡乞求爺爺接他回家的部分，進(jìn)一步感受凡卡的痛苦。①他是怎樣乞求爺爺?shù)哪兀空页龇部ㄆ蚯鬆敔攷x開的段落和句子，讀一讀，并說說自己的感受。②指導(dǎo)朗讀信中凡卡乞求爺爺帶他離開的三段話。讀出他內(nèi)心的痛苦和絕望。4．自由朗讀課文第11自然段，從中你了解到了什么？（莫斯科是個很繁華熱鬧的城市。）5．既然莫斯科這么繁華熱鬧，凡卡為什么還要苦苦哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下呢？6．小結(jié)：現(xiàn)在我們讀完了凡卡的信，知道凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。7．質(zhì)疑：關(guān)于凡卡的信，同學(xué)們還有什么問題嗎？（相機(jī)說明第112自然段引號的用法。）8．凡卡小小年紀(jì)就受盡了苦難，那么他的命運(yùn)將會怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)同學(xué)們課后把本課的生字組成詞語抄寫在作業(yè)本上。作業(yè)設(shè)計：凡卡給爺爺寫的信斷斷續(xù)續(xù)，信中出現(xiàn)的許多省略號，究竟省略了什么呢？請你展開想像，把靜止的省略號變成生動的生活場景，幫凡卡把無法一一向爺爺傾訴的苦水，全說一說。板書設(shè)計：揪、揍、戳、撈、打??悲慘 痛苦第五篇：(北師大版)二年級語文下冊教案 山寨山 寨預(yù)習(xí)提示：通讀課文，掌握課文生字以及課文的主要內(nèi)容，并能感情朗讀課文教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。：有感情的朗讀、背誦詩歌。：了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：，以及山路的蜿蜒綿長，體會上山人的急切和欣喜的心情。、時隱時現(xiàn)的，補(bǔ)充課文中的插圖。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字、詞。理解詩歌的意思，體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)出課題這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌。山寨注意讀音。二、初讀課文，整體感知，學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀。（1）指名認(rèn)讀。讀正確，大家跟讀；讀錯誤，第二個同學(xué)幫助糾正。（2）同桌互讀檢查。同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認(rèn)我們把它們送回家。要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫小節(jié)。想想這首詩主要是寫什么？。⑴指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話？每句話都講什么？⑵請兩個學(xué)生分別讀兩句話，理解每句話的意思。⑶指導(dǎo)讀出語氣。⑴自讀第二小節(jié)，提出不懂的問題。⑵圍繞這個問題，分組討論。⑶指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。⑴提出不懂的問題。⑵借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映，找不到寨門。三、學(xué)習(xí)詩歌⑶補(bǔ)充山路的插圖。學(xué)生邊理解邊畫四、有感情的朗讀、背誦。，學(xué)生自己練。，師生評議。第二課時教學(xué)內(nèi)容：。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)有感情的背誦詩歌二、教學(xué)識字、寫字，識記字形。，老師及時進(jìn)行反饋。三、擴(kuò)詞練習(xí)鼓勵學(xué)生充分說。四、學(xué)習(xí)古詩。畫上有誰在干什么？。提出自讀要求。師巡視輔導(dǎo)。照顧個別學(xué)生，幫助他讀準(zhǔn)生字的讀音，安排學(xué)生開展互動學(xué)習(xí)。：這首詩講了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？組內(nèi)討論解決。，解疑，理解詩文。教師從旁點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢磅礴的特點(diǎn)。五、自讀短文師：你們愛山嗎？美麗的大自然總是吸引著人們，給人以無數(shù)的蒙。古時候的人愛山、寫山、贊美山；現(xiàn)代的小朋友也愛山、寫山、贊美山，想看看一位住在山里的孩子筆下的山嗎？。：你還有什么不懂的嗎？提出來大家一起解決。教師可做引導(dǎo)和點(diǎn)撥。，思考作者看山時想到了什么？？喜歡山里的哪一季？想對它說點(diǎn)什么嗎？愿意把它畫下來的孩子可以畫。六、小結(jié)咱們一起欣賞兩篇和山有關(guān)的文章：一篇是宋代寇準(zhǔn)對華山的描寫，一篇是現(xiàn)代作家賀興安小時候?qū)ι降南蛲：⒆觽兪占撕眯┖蜕接嘘P(guān)的詞語或文章，相信你寫出來的山也一定很美。備注：前端老師使用1課時完成
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