漢字教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-29 05:56本頁(yè)面
【正文】 篇一：漢字家園教學(xué)反思《漢字家園》由四篇不同類型的識(shí)字課文組成。以現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞語(yǔ)呈現(xiàn)的多種形式為載體，積累詞語(yǔ)，識(shí)記漢字。這一板塊以歸類識(shí)字的形式出現(xiàn)，每個(gè)詞語(yǔ)的后面出示一個(gè)句子，重視詞語(yǔ)的運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想。識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句是本板塊的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，揭示語(yǔ)言現(xiàn)象，體會(huì)疊詞在句子中的表達(dá)效果，感受祖國(guó)語(yǔ)言的文化內(nèi)涵與無(wú)窮魅力。本板塊的教學(xué)基于本班學(xué)生實(shí)際采取了預(yù)習(xí)先導(dǎo)，學(xué)前測(cè)評(píng)的方式初步了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。隨后調(diào)整教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。由于第一板塊4課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，所以教學(xué)時(shí)壓縮了教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生自學(xué)、討論的時(shí)間和空間，從“給予”，到“放手”，讓學(xué)生在課堂上精神煥發(fā)，積極主動(dòng)摘取智慧之果。識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句時(shí)間分配比較合理，解決教學(xué)難點(diǎn)有針對(duì)性。學(xué)習(xí)“丘”字，讓學(xué)生借助工具書(shū)、調(diào)動(dòng)以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一字開(kāi)花認(rèn)識(shí)：“乒、乓、兵、邱、蚯”。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“汗淋淋”，讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境找到相關(guān)聯(lián)的近義詞“大汗淋漓、滿頭大汗、汗流浹背”。通過(guò)帶近義詞回原文體會(huì)有些近義詞可以互相替換，有些替換要謹(jǐn)慎，可能不一定合適。這些寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，都是學(xué)生在不斷嘗試的過(guò)程中獲得的，彌足珍貴。簡(jiǎn)約的課堂，線條變得明快起來(lái)，學(xué)生參與度高，積極性高。課堂不再是一堵密不透風(fēng)的知識(shí)墻，上面寫(xiě)滿重點(diǎn)難點(diǎn)；而是一片錯(cuò)落有致的竹林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)穿過(guò)，盡是芬芳。高效的課堂，學(xué)生興致盎然，情趣不減，在有限的時(shí)間內(nèi)解決了過(guò)去一周的時(shí)間解決的知識(shí)點(diǎn)。相信學(xué)生，學(xué)生才會(huì)帶來(lái)驚喜！解放學(xué)生，學(xué)生才能一鳴驚人！語(yǔ)文課堂，簡(jiǎn)約、高效，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是硬道理。篇二：漢字家園教學(xué)反思由于本學(xué)期，我只教一個(gè)班的語(yǔ)文，教學(xué)任務(wù)較少，所以有時(shí)間坐下來(lái)，認(rèn)真地思考一下低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)之重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，我對(duì)識(shí)字教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)。一、鞏固是關(guān)鍵。兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律是由線上升趨勢(shì)，他們的瞬時(shí)記憶很快，遺忘也很快，所以識(shí)字教學(xué)應(yīng)在鞏固上下功夫，所以我將每課學(xué)過(guò)的字組成詞輸入微機(jī)，每堂課前播放一些讓學(xué)生讀記，效果很好，特別是一些記字困難的同學(xué)，在這一過(guò)程中也有了反復(fù)記憶的過(guò)程，比課下給他們補(bǔ)課還好，這種方法既容易又有效地使學(xué)生記住了大量的二類字，而且使學(xué)生在讀詞的過(guò)程中積累了好詞，豐富了他們的語(yǔ)言。二、積累是好辦法。語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)：工具性與文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，而識(shí)字寫(xiě)字的能力是語(yǔ)文素養(yǎng)形成的發(fā)展的基礎(chǔ)。而這一能力的培養(yǎng)與提高的辦法就是積累。本學(xué)期我讓學(xué)生準(zhǔn)備了積累本，專門(mén)積累成語(yǔ)或好詞，多背古詩(shī)，課文，通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)增強(qiáng)了，主動(dòng)積累成語(yǔ)的人多了，口頭表達(dá)能力提高了，在背古詩(shī)和課文的過(guò)程中，字得到了鞏固，語(yǔ)感得到了培養(yǎng)。總之，我必將繼續(xù)摸索識(shí)字教學(xué)，使每一堂課有效地落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。動(dòng)手做做看教學(xué)反思動(dòng)能定理教學(xué)反思冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)反思
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