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用心去做,用心去愛(ài)-資料下載頁(yè)

2025-10-20 05:54本頁(yè)面
  

【正文】 編號(hào)】20953089(2016)10021801“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當(dāng)班主任開(kāi)始”。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?下面,我結(jié)合自己的工作談幾點(diǎn)做法。一、博愛(ài)之心,營(yíng)造溫馨的“家庭”――班集體作為一名班主任,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體觀念,把班集體看作是一個(gè)大家庭,要想自己的集體贏得榮譽(yù),有良好的口碑,必須大家一起努力。這樣,班主任就要以一顆博愛(ài)之心尊重“大家庭”中的每位成員――學(xué)生,并且信任他們。我努力在師生中營(yíng)造一種溫馨的“家庭”氛圍,把家庭成員之間的“親情”引入到班級(jí)管理中來(lái):為他們整理不整的衣服;親切地叫他們小名;在課堂上為某位同學(xué)舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情,卻拉近了我和學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切體會(huì)到我們是“一家人”。除此之外,我不斷開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)。如“才藝比拼”、“成語(yǔ)接龍”、“一分鐘跳繩比賽 ”、“元旦聯(lián)歡”等,使學(xué)生的才華得到展示,我也利用這樣的機(jī)會(huì)和他們一起交流、一起娛樂(lè)。這種家庭化的情境,使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和溫暖,逐步形成和諧、團(tuán)結(jié)、向上的良好班風(fēng)。二、友愛(ài)之心,建立和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的朋友前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生?!痹诎嗉?jí)管理工作中我曾試用了以下幾種方法,收到較好的教育效果。1.“小便簽”對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生,我常用寫(xiě)小便簽的方法與學(xué)生交流。記得有一次做眼保健操,當(dāng)學(xué)校值周檢查時(shí),張本浩同學(xué)馬上換了一節(jié)。我當(dāng)時(shí)真是特別惱火,全班同學(xué)為了集體榮譽(yù)做了很多努力,就因?yàn)檫@一個(gè)同學(xué)做錯(cuò),這周的文明評(píng)比第一名“泡湯”了,為了不傷害張本浩同學(xué)的自尊心,我便采用了寫(xiě)便簽的方法:“請(qǐng)到辦公室來(lái)一趟,我想和你談?wù)劇薄埍竞埔坏睫k公室就主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,表示以后做操時(shí)一定認(rèn)真。小小的一張便簽給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),讓師生關(guān)系變得和諧起來(lái)。2.“悄悄話”作為班主任要對(duì)一些違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說(shuō)“悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中總是搞一些“小動(dòng)作”想引起別人的注意。根據(jù)小學(xué)生這種心理特征,我不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,那樣不對(duì),只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”(這樣做好像不大好。下次能改正嗎?)他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來(lái)。3.“鼓勵(lì)語(yǔ)”我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了班級(jí)特色鼓勵(lì)用語(yǔ),效果很好。如:“老師相信你,你能做得很好!”;“別放棄,再來(lái)!”;“我能幫助你嗎?”……三、慈愛(ài)之心,巧妙地處理班級(jí)偶發(fā)事件蘇霍姆林斯基說(shuō):“任何一種教育現(xiàn)象,孩子們?cè)谄渲懈杏X(jué)到的教育意圖越少,它的教育效果就越大。”作為一名班主任,要滿懷一顆慈愛(ài)之心巧妙地處理學(xué)生之間發(fā)生的事情。1.“冷處理”“冷處理”是指等犯錯(cuò)誤的學(xué)生逐漸冷靜下來(lái),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真反思,而且具備了一定的心理基礎(chǔ)時(shí),再有的放矢地進(jìn)行教育。一次,兩位要好的同學(xué)打架,“戰(zhàn)時(shí)”狀態(tài),我把他們領(lǐng)回到辦公室,讓兩位面對(duì)面坐著,然后我就忙自己的事情,但是我一直在留意兩人的變化:觀察到兩人的面色緩和下來(lái)。我趁此進(jìn)行了調(diào)和,一起打架事件就這樣通過(guò)“冷處理”達(dá)到了事半功倍的效果。在日常的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”寬容一些,因?yàn)檫@樣做會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師的真誠(chéng)與寬容,從而改正錯(cuò)誤。記得班里有一個(gè)孩子經(jīng)常不完成作業(yè),同學(xué)們也不大和他玩。觀察一段時(shí)間后,我了解到,他的父母很忙,沒(méi)有時(shí)間督促他,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。于是我利用放學(xué)時(shí)間留下他,督促他完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步我會(huì)及時(shí)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他,并且引導(dǎo)其他孩子,對(duì)他友善一些。這個(gè)孩子被感動(dòng)了。他不但努力地完成作業(yè),而且成績(jī)直線上升,獲得了所有同學(xué)的認(rèn)可。四、結(jié)束語(yǔ)班主任工作是一項(xiàng)持之以恒才能見(jiàn)效的工作,我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,用心去做,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。參考文獻(xiàn):[1][J].隴南日?qǐng)?bào),2009.[2][J].青少年工作論壇,2006.[3]:班主任持續(xù)發(fā)展的過(guò)程[J].人民教育,2004.[4][J].新校園(中旬),.
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