【正文】 床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護(hù)手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。九、家庭防火口訣（一）要努力學(xué)習(xí)掌握防火知識(shí)，不要存在學(xué)不學(xué)沒什么用的思想。（二）要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購(gòu)買、安裝、使用超負(fù)荷的家用電器。（三）要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。（四）要經(jīng)常清除陽臺(tái)、門廳、院內(nèi)的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。（五）經(jīng)常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開關(guān)等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無序交錯(cuò)。（六）要教育少年兒童不動(dòng)火不玩火，不要將幼年子女獨(dú)留家中。（七）要做到使用電器、液化氣等不離人，特別是電熨斗、電熱杯、液化氣，不要在使用這些電氣器具時(shí)三心二意。（八）要經(jīng)常關(guān)照老年人的用火用電，不要任其使用。（九）要自備防火滅火材料，發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)撲救。（十）要樹立預(yù)防在前的意識(shí)，不要對(duì)已發(fā)生的家庭火災(zāi)教訓(xùn)無動(dòng)于衷。十、課堂總結(jié)同學(xué)們，大火無情，人間有意，我們今后要提高防患意識(shí)，掌握防患措施，為造安全文明校園，為珍惜自己年輕的生命而做是安全用火用電的措施吧！希望大家，回到宿舍，返回家中，自覺檢查，消除火災(zāi)的隱患源頭吧！第三篇：小學(xué)生預(yù)防火災(zāi)及自救小學(xué)生預(yù)防火災(zāi)及自救從古至今，火一直是我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚摹Ｋ鼮槲覀儙砉饷?，帶來溫暖，更幫助我們做出各種美味的食物，但如果火失去了控制，它會(huì)為我們帶來天大的災(zāi)難。學(xué)校是人員密集的場(chǎng)所，是未成年兒童聚集的地方。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成重大人員傷害，危害的嚴(yán)重應(yīng)不言而喻。因此，學(xué)校的防火工作更具有特殊的重要性。據(jù)有關(guān)資料分析,在火災(zāi)事故中,少年兒童傷亡占很大的比例。因此,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的消防安全教育,加強(qiáng)師生的消防安全知識(shí)的培訓(xùn),十分必要。為了使同學(xué)們能夠撐握一些基本的消防安全知識(shí),以提高學(xué)生的消防自救知識(shí)，四年級(jí)同學(xué)在校“安全生產(chǎn)月”的系列活動(dòng)中進(jìn)行了“火災(zāi)逃生知識(shí)”的宣傳活動(dòng)，黑板報(bào)上有學(xué)?；馂?zāi)自救的知識(shí)宣傳，同學(xué)們還通過小組合作編輯了“火災(zāi)逃生自救”的宣傳小報(bào)，制作了“火災(zāi)逃生自救”的知識(shí)卡。通過墻報(bào)、知識(shí)卡的制作、宣傳，同學(xué)們對(duì)火災(zāi)逃生有了更理性的認(rèn)識(shí)，掌握了很多火災(zāi)自救的方法，真是受益匪淺?，F(xiàn)代教學(xué)樓學(xué)生密度大，加上課桌等可燃物多，一旦著火，逃離比較困難。應(yīng)按以下方法逃生：，忌慌張、亂跑，要冷靜探明著火方位風(fēng)向，并在未蔓廷前，朝逆風(fēng)方向快速離開。，如樓道被火封死，應(yīng)立即關(guān)閉室內(nèi)通風(fēng)孔，隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入毒氣，并將身上的衣服澆濕，以免引火燒身。如樓道中只有煙沒有著火，可在頭上套較大塑料袋，防止煙氣刺眼和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)逃離煙火區(qū)。，如樓層不高，可用繩子從窗口降到安全地區(qū)。第四篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救 教案火災(zāi)的預(yù)防與自救 教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生清楚的明白了解不當(dāng)?shù)氖褂没鸾o生活帶來的危害學(xué)生在火災(zāi)中能采取正確的自救方式學(xué)生在生活中能有效的預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生二、教學(xué)的重難點(diǎn)火災(zāi)的預(yù)防在火災(zāi)中的自救三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入師：在古時(shí)候，沒有電的時(shí)候古人是用什么東西來照明的？ 生：火。師：火除了能用來照明之外還能干什么呢？ 生：還能烤肉師：同學(xué)們知不知道火災(zāi)呢？（在這里出示PPT中火災(zāi)的含義及其危害）生1：知道！就是很大的火！生2：火燒掉很多東西。師：是的，下面我們來看一些圖片師：看完這些圖片之后，同學(xué)們能不能告訴我火災(zāi)有什么危害呢？ 生1：會(huì)燒毀建筑物 生2：還會(huì)燒毀車輛生3：還會(huì)燒毀房屋以及家具師：火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來這么多的弊端，那我們應(yīng)該怎么預(yù)防呢？ 生1：不玩火生2：踩滅地上的煙頭師：你們真聰明，那我們來看看圖片上提醒我們要怎么預(yù)防呢（此處播放PPT）師：火災(zāi)實(shí)在是太可怕了，如果同學(xué)們遇到火災(zāi)了要怎么呢？ 生1：打119 生2：沖出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)師：同學(xué)們都非常棒，讓我們一起看看在火災(zāi)中我們能做些什么。（出示PPT）四、總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么呢？生1：我知道了遇到火災(zāi)的時(shí)候不能因?yàn)樽约合矚g的東西就沖進(jìn)火里 生2：我知道了遇到火災(zāi)要打119 生3：我知道了我們是小朋友不能一個(gè)人玩火，要和爸爸媽媽一起玩火師：嗯，這位同學(xué)說的不是很對(duì)哦，我們除了不能一個(gè)人玩火之外，也不能喝爸爸媽媽一起玩火。生4：我知道了沒有人在家的時(shí)候我們要把電都關(guān)掉五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)注意預(yù)防火災(zāi)的標(biāo)志或者寫一段關(guān)于預(yù)防火災(zāi)及其如何自救的順口溜。第五篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救五火災(zāi)的預(yù)防與自救五（1）班第一次綜合實(shí)踐一、活動(dòng)背景近幾年來,我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)四年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法二、活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問，善聽、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)認(rèn)識(shí) 常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。三、活動(dòng)周期：16課時(shí)四、本活動(dòng)主題分為兩個(gè)活動(dòng)專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害 ；二、模擬逃生五、教學(xué)過程確定活動(dòng)主題階段（1課時(shí)）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救第二環(huán)節(jié)：確定研究主題提出問題學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。交流問題各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？……歸納問題指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；二、模擬逃生第一活動(dòng)專題：火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害（9課時(shí)）第一階段：交流問題，確定方式（1課時(shí)）學(xué)生把屬于第一專題的問題整理出來，并討論確定解決每個(gè)問題的活動(dòng)方式；學(xué)生撰寫問題單第二階段：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（4課時(shí)）以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。（1課時(shí)）以小組為單位介紹活動(dòng)方案，說明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。（1課時(shí)）其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。小組修改、完善、確定研究方案。（1課時(shí)）對(duì)下階段實(shí)踐中一些需要用到的活動(dòng)方式進(jìn)行指導(dǎo)（如采訪、上網(wǎng)）（1課時(shí)）第三階段：實(shí)踐探究收集處理信息（課外時(shí)間+4課時(shí)）本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)（1）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行；（2）進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等；（3）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過程，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。整理資料以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。指導(dǎo)要點(diǎn)：A、針對(duì)整理資料技巧進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生的交流中,進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo),提煉要點(diǎn) 第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內(nèi)容。第二步，篩選：刪除重復(fù)、無關(guān)的信息。對(duì)有用的信息，要點(diǎn)先做個(gè)記號(hào)，以便我們以后方便整理。對(duì)不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充。驗(yàn)證資料真?zhèn)蜝、制作資料卡方法：大小要一致。每張卡片只簡(jiǎn)單記錄一項(xiàng)內(nèi)容。卡片背面注明類別、題目、資料來源、時(shí)間和搜集人?？ㄆ嬖恼?，摘錄重要內(nèi)容，內(nèi)容要精煉。第四階段：展示交流共享成果（3課時(shí)）交流準(zhǔn)備分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞?。展示交流第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過程，組織全班學(xué)生談感受出示一組2005全國(guó)火災(zāi)情況匯總數(shù)據(jù)，讓學(xué)生再次感受到火災(zāi)給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來的巨大危害。①全國(guó)共發(fā)生重特大火災(zāi)283起，死亡501人，受傷282人。②全國(guó)農(nóng)村共發(fā)生火災(zāi)86538起，死亡1593人，受傷1340人，直接財(cái)產(chǎn)損失52210萬元。③村民、居民住宅共發(fā)生火災(zāi)55456起，死亡1795人，受傷1008人?！诙〗M：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。第四小組：匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。序號(hào)：火災(zāi)預(yù)防方法躺在床上不吸煙，不亂扔煙頭。小孩不隨便玩火，玩弄電線。在商場(chǎng)里要遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則。不把易燃物品帶到公共場(chǎng)所，冬季要安全使用電熱毯，開的時(shí)間不能過長(zhǎng)…………②交流歸納匯總序號(hào)火災(zāi)預(yù)防方法，適用范圍正確使用電器設(shè)備，及時(shí)更換老化的電線，及時(shí)掐滅煙頭不隨便亂扔煙頭……遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，妥善保管實(shí)驗(yàn)用的易燃物品，不玩火，不隨意焚燒雜物……遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，不把易燃物品帶到公共場(chǎng)所，不玩火,不隨意焚燒雜物，定期檢察電線線路……不玩火，不抽煙，杜絕明火……不玩火，不隨意燃燒紙錢，不扔煙頭教師相機(jī)提出問題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。第五小組：匯報(bào)滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。第五階段：識(shí)別標(biāo)志、知識(shí)競(jìng)賽（1課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生事先收集一些安全標(biāo)志，認(rèn)識(shí)一些生活中常用的消防安全標(biāo)志，理解這些標(biāo)志的含義，了解這些標(biāo)志在哪些地方安放，怎樣運(yùn)用。第五階段：總結(jié)交流（1課時(shí)）學(xué)生暢談自己的收獲，教師適當(dāng)總結(jié)。第二活動(dòng)專題：模擬逃生（6課時(shí)）一、實(shí)地考察設(shè)計(jì)逃生路線（4課時(shí)）明確任務(wù)教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí)，我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí)，快速有序地逃生呢？學(xué)生思考發(fā)言教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來設(shè)計(jì)學(xué)?；馂?zāi)逃生方案，確定大家撤離火場(chǎng)的路線，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。實(shí)地考察學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘察，交流校園不同區(qū)域，安全撤離的通道；然后分小組設(shè)計(jì)不同區(qū)域緊急疏散的方案和路線圖。學(xué)生分組確定自己考察的區(qū)域，進(jìn)行實(shí)地勘察，教師跟蹤指導(dǎo)。提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全通道存在的障礙要記錄下來，便于隨后清理，設(shè)計(jì)方案分組設(shè)計(jì)學(xué)?；虬嗉?jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。進(jìn)一步完善方案；再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。學(xué)生發(fā)言師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師，如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救；遇到大火聽從老師指揮迅速撤離，思考撤離時(shí)要注意什么？第二階段：模擬演習(xí)（1課時(shí)）教師發(fā)出起火緊急疏散教師發(fā)出指令：撤離時(shí)，靠近門的同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷?。師生疏散到操?chǎng)，各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。第三階段：活動(dòng)總結(jié)（1課時(shí)）對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫一篇活動(dòng)感言。