【正文】 上在一酒店海吃海喝后，醉熏熏地走向發(fā)廊，與老板講好一人帶一個(gè)小姐回家過(guò)夜。走在半路，一當(dāng)?shù)赜忻牟惋嬂习宓膬鹤佑X(jué)得小姐不夠漂亮，返回要求老板更換了幾個(gè)后，仍覺(jué)不如意，在與老板爭(zhēng)執(zhí)中大打出手，砸店內(nèi)的東西，用短刀將店老板刺傷，腸子外流，當(dāng)公安趕到時(shí)，為首份子口出狂言：“你今天抓我進(jìn)去，明天我就會(huì)出來(lái)……”令公安警察十分尷尬。所以我們要教會(huì)學(xué)生以真誠(chéng)去換取友情，以寬容去維護(hù)友情，以原則去純化友情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女同學(xué)之間的友情，讓友情之火溫暖照亮學(xué)生成長(zhǎng)道路上的每段航程，而不被社會(huì)某些丑惡現(xiàn)象所扭曲心理。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件優(yōu)化學(xué)生的性格。性格是表現(xiàn)在一個(gè)人的態(tài)度和行為中比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。人的性格主要是在后天環(huán)境中形成，性格對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)學(xué)習(xí)成績(jī)身心健康能力的提高都有直接作用。每個(gè)人身上往往都有某種性格的優(yōu)點(diǎn)又是某種性格的缺點(diǎn)，中小學(xué)生也不例外，對(duì)他人漠不關(guān)心，自私自利，目空一切，自卑自餒，胸?zé)o大志，放任散漫，膽怯懦弱，情緒大起大落，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和艱苦性等等，都是中小學(xué)生中暴露出來(lái)的關(guān)于性格方面的心理偏差。對(duì)于這些問(wèn)題，要教會(huì)學(xué)生以下方法克服：一是揚(yáng)長(zhǎng)避短，即充分發(fā)揮性格中的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到完善性格的目的；二是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣的形成過(guò)程也是學(xué)生良好性格培養(yǎng)的過(guò)程，注意日常行為，把生活小事做好，對(duì)學(xué)生性格的改善至關(guān)重要；三是加強(qiáng)自我教育，教會(huì)學(xué)生多作自我剖析，自我批評(píng)消除中小學(xué)生灰暗心理的途徑和方法的相關(guān)參考：語(yǔ)文教研組工作小結(jié)感恩，我們?cè)谛袆?dòng)——高中老師演講稿教師演講稿——春風(fēng)化雨蠟炬成灰教師演講稿——人生的選擇教師七一演講稿教師節(jié)演講稿——做老師真好新教師教學(xué)工作總結(jié)演講稿校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的講話(huà)稿到教師演講稿欄目查看更多內(nèi)容第五篇：消除中小學(xué)生灰暗心理的途徑和方法如何消除中小學(xué)生灰暗心理，培養(yǎng)健康的心理，提高中小學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)抓好六個(gè)方面的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己。學(xué)生要不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，就必須有全面看問(wèn)題的心理意識(shí)?！敖馃o(wú)赤足，人無(wú)完人”。學(xué)生只有正確看待自己的不足，才能在克服缺點(diǎn)中不斷完善自己，學(xué)生只有正視自己的優(yōu)點(diǎn)，才不會(huì)驕傲不前，也不會(huì)自暴自棄，特別是現(xiàn)在“普九”中的中小學(xué)生，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的生活環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，受挫能力脆弱，思想認(rèn)識(shí)很容易走極端?！翱醋约阂欢浠ǎ磩e人豆腐渣”，因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差而輟學(xué)放棄的現(xiàn)象普遍存在，這都是學(xué)生心理偏差導(dǎo)致的結(jié)果，也正是這一不健康心理的影響，給各類(lèi)學(xué)校帶來(lái)了巨大麻煩。老子說(shuō)：“自知者明，自勝者強(qiáng)”。只要我們教會(huì)了學(xué)生用全面的觀點(diǎn)看待自己，就為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康心理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生善于自我控制調(diào)節(jié)情緒的能力。喜怒有常，喜怒有度。即情緒的流露表現(xiàn)為當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，不同的情緒適合不同的時(shí)間場(chǎng)合。差生在某堂課上因受老師贊揚(yáng)情緒高漲，積極參與學(xué)習(xí)的事便在教育教學(xué)中已屢見(jiàn)不鮮。由于中小學(xué)生心理的不成熟，情緒極不穩(wěn)定，極易受到不良情緒的影響困擾而無(wú)法自拔。我們務(wù)必充分利用中小學(xué)生可塑性強(qiáng)這一特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到自己開(kāi)心或喜愛(ài)的事物上去?；蛘卟扇『侠戆l(fā)泄的方式將心中郁悶的情緒發(fā)泄到適合的對(duì)象上去。同時(shí)教會(huì)學(xué)生控制情緒，保持正常心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生抵抗挫折的承受能力。挫折是人們?cè)谧非竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中，遇到干擾遭受到失敗或損失時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。挫折是人生道路上不可避免的，不同的人因各種因素的影響，其承受能力也各不相同。中學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差，違紀(jì)等挫折經(jīng)常不知所措，出現(xiàn)輟學(xué)、曠課、離家出走甚至輕生的現(xiàn)象。因此，必須讓學(xué)生懂得挫折是難免的，世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事，而且挫折具有二重性，一定條件下的挫折可發(fā)揮其積極作用，關(guān)鍵在于自身的認(rèn)識(shí)和把握，從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從而重新振作起來(lái)才是明智之舉?！笆∈浅晒χ浮闭f(shuō)明了這一道理。面對(duì)挫折，可以教會(huì)學(xué)生三種方法：一是樹(shù)立正確的理想和不畏挫折的氣概，一個(gè)人有了理想就會(huì)有跌倒之后重新站起來(lái)的勇氣；二是冷靜對(duì)待挫折，挫折降臨并不可怕，只要我們能冷靜對(duì)待面前的挫折，就能從挫折轉(zhuǎn)向成功；三是教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我疏導(dǎo)和請(qǐng)求同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、教師予以幫助。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的自尊心和自信心。一個(gè)喪失自尊心和自信心的人，是不可能有巨大成就的，中小學(xué)生尤其需要自尊心和自信心來(lái)支撐自己的精神生活。所以，我們要從三方面去培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。首先，要幫助學(xué)生尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，天生我才必有用，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在不同階段或不同事件中表現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn)來(lái)，這便是培養(yǎng)學(xué)生自尊和自信的突破口，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我能我行。其次，要幫助學(xué)生多創(chuàng)造成功的記錄。教師可多開(kāi)展適合各個(gè)層次學(xué)生的各類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到成功的喜悅，從而激發(fā)其自尊自信心。再次，要把學(xué)生個(gè)人的自尊心和自信心上升為國(guó)家民族的自尊心、自信心，教師要結(jié)合各種形式的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，如升旗儀式、奧運(yùn)會(huì)、參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┙ㄔO(shè)成就等機(jī)會(huì)，升華學(xué)生的民族自豪感、自信心。培養(yǎng)學(xué)生善于去培植真摯友情的能力。友情是人生最珍貴的感情之一。有位哲人這樣評(píng)價(jià)友情的重要性：得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙漠。一個(gè)孤獨(dú)寂寞的學(xué)生是無(wú)法成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生的。注重發(fā)展真摯友情還可以為學(xué)生今后步入社會(huì)走上工作崗位與他人友好協(xié)作打下良好的基礎(chǔ)，直接影響學(xué)生的社會(huì)交際能力和適應(yīng)能力。但在學(xué)生交往過(guò)程中存在交往不慎不講原則等錯(cuò)誤做法，結(jié)果交上了一些“損友”，有的甚至在哥們義氣的誤導(dǎo)下走向違法犯罪之路。據(jù)媒體報(bào)道：XX年萬(wàn)州某校一高中畢業(yè)生接到高考錄取通知書(shū)后，邀約四個(gè)同齡晚上在一酒店海吃海喝后，醉熏熏地走向發(fā)廊，與老板講好一人帶一個(gè)小姐回家過(guò)夜。走在半路，一當(dāng)?shù)赜忻牟惋嬂习宓膬鹤佑X(jué)得小姐不夠漂亮，返回要求老板更換了幾個(gè)后，仍覺(jué)不如意，在與老板爭(zhēng)執(zhí)中大打出手，砸店內(nèi)的東西，用短刀將店老板刺傷，腸子外流，當(dāng)公安趕到時(shí)，為首份子口出狂言：“你今天抓我進(jìn)去，明天我就會(huì)出來(lái)……”令公安警察十分尷尬。所以我們要教會(huì)學(xué)生以真誠(chéng)去換取友情，以寬容去維護(hù)友情，以原則去純化友情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女同學(xué)之間的友情，讓友情之火溫暖照亮學(xué)生成長(zhǎng)道路上的每段航程，而不被社會(huì)某些丑惡現(xiàn)象所扭曲心理。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件優(yōu)化學(xué)生的性格。性格是表現(xiàn)在一個(gè)人的態(tài)度和行為中比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。人的性格主要是在后天環(huán)境中形成，性格對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)學(xué)習(xí)成績(jī)身心健康能力的提高都有直接作用。每個(gè)人身上往往都有某種性格的優(yōu)點(diǎn)又是某種性格的缺點(diǎn)，中小學(xué)生也不例外，對(duì)他人漠不關(guān)心，自私自利，目空一切，自卑自餒，胸?zé)o大志，放任散漫，膽怯懦弱，情緒大起大落，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和艱苦性等等，都是中小學(xué)生中暴露出來(lái)的關(guān)于性格方面的心理偏差。對(duì)于這些問(wèn)題，要教會(huì)學(xué)生以下方法克服：一是揚(yáng)長(zhǎng)避短，即充分發(fā)揮性格中的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到完善性格的目的；二是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣的形成過(guò)程也是學(xué)生良好性格培養(yǎng)的過(guò)程，注意日常行為，把生活小事做好，對(duì)學(xué)生性格的改善至關(guān)重要；三是加強(qiáng)自我教育，教會(huì)學(xué)生多作自我剖析，自我批評(píng)