漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生-資料下載頁
2024-10-29 05:33本頁面
【正文】 漢語語言學(xué)導(dǎo)論 2學(xué)分漢語作為第二語言教學(xué)法 2學(xué)分第二語言習(xí)得導(dǎo)論 2學(xué)分中華文化與跨文化交際 2學(xué)分課堂教學(xué)研究 2學(xué)分(三)選修課(10學(xué)分)選修課分為5大類，至少從3類中選修，須修滿10學(xué)分。語言類漢語語音概說 2學(xué)分漢語語法概說 2學(xué)分漢語詞匯概說 2學(xué)分漢字概說 2學(xué)分漢外語言對比 2學(xué)分教學(xué)類漢語測試與教學(xué)評估 2學(xué)分漢語教材分析與編寫 2學(xué)分漢語教學(xué)案例分析 2學(xué)分現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用 2學(xué)分文化類中國思想史 2學(xué)分當(dāng)代中國概況 2學(xué)分國際政治與經(jīng)濟(jì)專題 2學(xué)分國別與地域文化 2學(xué)分禮儀與公共關(guān)系 2學(xué)分中華文化技能 2學(xué)分教育類外語教育心理學(xué) 2學(xué)分國外中小學(xué)教育專題 2學(xué)分兒童心理發(fā)展與成長 2學(xué)分教師發(fā)展概論 2學(xué)分教學(xué)設(shè)計組織與管理 2學(xué)分方法類教學(xué)調(diào)查與分析 2學(xué)分課堂觀察研究 2學(xué)分案例分析研究 2學(xué)分(四)教學(xué)實(shí)習(xí)(4學(xué)分)教學(xué)實(shí)習(xí)包括漢語教學(xué)設(shè)計、觀摩與實(shí)踐，其中課堂教學(xué)實(shí)習(xí)不低于40學(xué)時。教學(xué)實(shí)習(xí)考核須有指導(dǎo)教師和學(xué)生評估。五、培養(yǎng)方式(一)采取導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。(二)課程學(xué)習(xí)與漢語國際教育實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加漢語教學(xué)或輔助教學(xué)工作，以加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。六、學(xué)位論文學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合漢語國際教育實(shí)踐進(jìn)行選題。論文可以是專題研究、調(diào)研報告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計等。七、學(xué)位授予修滿規(guī)定學(xué)分、教學(xué)實(shí)習(xí)合格、完成學(xué)位論文并通過答辯者可授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。第四篇：我院漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)習(xí)的新舉措漢語國際教育碩士（）摘要本文介紹中山大學(xué)國際漢語學(xué)院在海外、校外和院內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)方面采取的新舉措。海外實(shí)習(xí)方面：出臺了新的管理措施，并到海外（菲律賓）去開題，還開始交換生等形式的海外培訓(xùn)；校外實(shí)習(xí)方面：與廣州美國人國際學(xué)校等三所學(xué)校簽約合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地，已經(jīng)陸續(xù)派研究生去實(shí)習(xí)；校內(nèi)實(shí)習(xí)方面：采取了一帶多、系列講座、免費(fèi)班和教學(xué)視頻拍攝等新舉措。一、海外實(shí)習(xí)二、校外實(shí)習(xí)三、院內(nèi)實(shí)習(xí)漢語國際教育關(guān)鍵詞研究生教學(xué)實(shí)習(xí)新舉措《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢》第二輯第五篇：全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置問題研究漢語國際教育碩士（）摘要本文在分析《全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》的基礎(chǔ)上，提出在漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)中，應(yīng)圍繞基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)技巧設(shè)置課程。漢語國際教育引言課程設(shè)置關(guān)鍵詞基礎(chǔ)知識基本技能教學(xué)技巧 《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢》第二輯
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