【正文】 更加突出了深夜中燈光的“亮”。從內(nèi)容上說，進(jìn)一步升華、概括了文章的主題。3文章最后引用阿瑟?查普曼的詩，有什么作用？阿瑟。查普曼的這幾句詩，截取了“握手”與“笑容”兩個(gè)表現(xiàn)，非常簡潔、有力的傳達(dá)出了西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛。這與文章主題是一致的。從結(jié)構(gòu)上說，這首詩與文章第一段首尾呼應(yīng)。詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。從表達(dá)上說，文章至此戛然而止，引用的這幾句是意味深長，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。四拓展遷移1在你的生活經(jīng)歷中，一定親身感受或耳聞目睹過人與人之間相互關(guān)愛的事情，說出來同大家交流一下，好嗎？學(xué)生交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評。2中華民族是禮儀之邦，千百年來積累了許多愛心方面的格言警句，誰能說出幾句讓大家一起分享? 五教師小結(jié)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這首《愛的奉獻(xiàn)》用最質(zhì)樸的話語道出了人類最美好的情感。讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會(huì)唱的同學(xué)也跟著一起唱。六布置作業(yè)1朗讀課文，積累生字詞語；2俗話說：送人玫瑰手有余香。去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人吧，用金子般的愛心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。你親身經(jīng)歷過這樣的事情么？以此為中心，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出真情實(shí)感。教后反思：第五篇：三年級(jí)第一單元語文教案第一單元教材分析：《初春》是一首優(yōu)美的兒童詩，分別從春雨、春色動(dòng)植物的特點(diǎn)、人們的活動(dòng)等方面把初春寫得美麗、迷人?！秼寢?，請別阻攔我》這首優(yōu)美的散文詩表達(dá)了孩子們自立自強(qiáng)的愿望?！端募镜挠辍芬晃淖プ〔煌竟?jié)里雨的特點(diǎn)，表達(dá)出對雨 的喜愛，營造了優(yōu)美的意境。從《古詩二首》中我們可以看到生機(jī)勃勃的春景圖，也可以了解到唐代戍邊戰(zhàn)士艱苦寂寞的生活。整體目標(biāo)：會(huì)認(rèn)23個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫28個(gè)字。自主積累詞語，構(gòu)建自己的詞語庫。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解春天及大自然的美好，體會(huì)濃濃的春意。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)；識(shí)字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解感悟課文，體會(huì)感情。初春教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”自方積累詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。教學(xué)準(zhǔn)備：師：輕音樂，組織學(xué)生去戶外觀察春天。生：搜集有關(guān)春天的古詩。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：談話激趣：小朋友，剛才我們一起到外面去觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？板書課題：初春二、指導(dǎo)自學(xué)：出示自學(xué)提示：1)請?jiān)囍x讀詩歌。標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的字。2)用自已喜歡的方法識(shí)字。3)鼓勵(lì)學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識(shí)字：出示本課要認(rèn)的6個(gè)字，指名認(rèn)讀。游戲鞏固識(shí)字。生字寶寶回到課文里，你不認(rèn)識(shí)它嗎？指名分節(jié)讀課文。教師范讀詩歌。四、學(xué)習(xí)寫字：出示要寫的8個(gè)字： 癢 拱 拋切 貼 蛙 晃 袖請仔細(xì)的觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？教師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。請從中選擇你喜歡的3個(gè)，每字寫2個(gè)。同桌之間互楨一評剛寫的字。五、結(jié)課：今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自已留什么作業(yè)呢 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入：認(rèn)讀本課部分生字詞語：交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。朗讀感悟詩歌，積累詞語：二、出示自學(xué)提示：請你輕讀詩歌。想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名回答。三、引導(dǎo)感悟。（出示小黑板）讀下面的詩句，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思：（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃（2）春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么久匆忙。你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪里？你能有感情地讀一讀嗎？把你喜歡的好詞收進(jìn)詞語庫。四、有感情地朗讀課文，背誦課文：你能把最喜歡的那節(jié)詩歌有感情地朗讀給大 家聽嗎？播放輕音樂。評價(jià)一下你的同學(xué)吧師評。鼓勵(lì)背誦。五、總結(jié)：這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧六、板書設(shè)計(jì)：初春毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂新芽 蝌蚪、青蛙新葉 風(fēng)箏媽媽，請別阻攔我教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)認(rèn)齊全8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”積累詞語有感情地朗讀課文，先擇喜歡的段落背誦 感悟課文，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀 教學(xué)難點(diǎn):交流學(xué)完課文后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。生：預(yù)習(xí)課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你做自已最想干的事時(shí)，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？板書課題。識(shí)字：阻。二、初讀課文，自主識(shí)字：教師示范讀課文（或放課文朗讀帶）出示自學(xué)提示：請自由讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的字。有自已喜歡的主法識(shí)字。小組內(nèi)交流檢查學(xué)生自學(xué)情況游戲鞏固識(shí)字。生字寶寶回到課文，你還認(rèn)識(shí)它嗎？我們一起來讀一讀課文吧。你想讀哪一段。三、學(xué)習(xí)寫字：出示本課要寫的8個(gè)字。請仔細(xì)觀察，然后說說你的寫字建議。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？ 師范寫“邀”字。從這些字中選擇3個(gè)字，每字寫2遍。選擇兩名學(xué)生寫的字進(jìn)行講評：請你評評他的字。四、結(jié)課五、作業(yè)設(shè)計(jì)：回去后再正確、流利地讀讀課文把田字格中其他“會(huì)寫字”寫一寫。你有什么幻想或渴望？自已準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述二、這習(xí)課文，朗讀感悟。請你先默讀課文，然后在小組內(nèi)說一說；你讀懂了什么？哪兒不明白？引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文內(nèi)容。作者要去干什以不希望媽媽阻攔他？你能體會(huì)他的心情嗎？（師及時(shí)板書，并啟發(fā)感情。）請你根據(jù)自已的理解有感情地朗讀相關(guān)句段朗讀比賽。評價(jià)，小結(jié)朗讀情況。三、拓展說話：你有過什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧四、結(jié)課五、作業(yè)有感情地朗讀課文，先擇自已喜歡的段落背誦。四季的雨教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)認(rèn)齊全8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”積累詞語有感情地朗讀課文，選擇自已喜歡的兩個(gè)自然段背誦。感受四季雨的不同之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自 然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備師：課文朗讀帶、生字卡片 生：課前預(yù)習(xí)本課。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（建議選擇雨天學(xué)習(xí)本文）談話：同學(xué)們，今天是什么天氣？板書：雨你能說說有些什么樣的雨嗎？你最喜歡什么季節(jié)的雨，為什么？將課題板書完整。二、指導(dǎo)自學(xué)，識(shí)字讀文：放課文朗讀磁帶。出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)。1)請輕聲讀課文，標(biāo)記識(shí)記有難的字。2)想辦法認(rèn)識(shí)這些字。] 3)檢查學(xué)生識(shí)字情況。全文一共有幾個(gè)自然段？請標(biāo)上序號(hào)。你想聽誰初讀課文聽完之后，你能給這些同學(xué)提一些意見嗎？三、學(xué)習(xí)寫字：請觀察糖果 后田字格中的會(huì)寫字，然后在小組內(nèi)交流寫字建議。你們認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)？師范寫“流”從中選擇兩個(gè)字，每字寫兩遍同桌之間互相評一評吧老師小結(jié)鼓勵(lì)四、總結(jié)談話：你今天又學(xué)到了哪些新知識(shí)？五、作業(yè)六、練習(xí)。標(biāo)出課文中描寫四季的雨不同特點(diǎn)的句子或詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀一讀下面的詞語：綿綿細(xì)雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風(fēng) 淅淅瀝瀝的雨聲二、學(xué)習(xí)課文，感受四季的雨各不相同。出示學(xué)習(xí)要求： 請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。]指名說說找到的句子。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）請默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（2）你認(rèn)為怎樣讀才能所春雨的可愛表達(dá)出來？請用剛才的方法自學(xué)其他段落，體會(huì)夏、秋、冬季雨的特點(diǎn)。師評。三、拓展說話你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用它們說幾句話。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多的了解。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個(gè)自然段背誦。課余時(shí)間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。六、板書設(shè)計(jì)：古詩二首教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字及文中3個(gè)注音字，學(xué)寫4個(gè)字。有感情地朗讀并背誦《春日》》《涼州詞》 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn):感受古詩的意思第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩背一背?；貞浺郧皩W(xué)習(xí)古詩的方法。二、學(xué)習(xí)《涼州詞》師出示第二首古詩。請用上述方法自學(xué)《涼州詞》檢查自學(xué)情況，解決困難。（1）指名讀——糾錯(cuò)（2）詩中哪個(gè)詞的意思你不懂？ 點(diǎn)拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)誰能用自已的話說說詩的大意？啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風(fēng)格簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能楊象當(dāng)時(shí)的生活嗎？ 有感情地按匚七絕節(jié)奏朗讀歌吧組織背誦三、學(xué)習(xí)寫字：出示要寫的3個(gè)字。（1）你有好的寫字建議嗎？（2）組織練寫。（3）評價(jià)。四、結(jié)課。五、作業(yè)：請搜集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，激趣：讀一讀，背一背《涼州詞》。今天我們再來學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古詩。板書課題。二、學(xué)習(xí)古詩《春日》出示寫好的全詩。問：誰走在老題前，已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩？試著讀給大家聽，好嗎？教師示范朗讀。請自學(xué)這首詩中的生字。請?jiān)谛〗M內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。聯(lián)系課文插圖，你能說說這首詩的大概意思嗎？詩意：風(fēng)和日麗時(shí)，到泗水邊游賞，一望無際的風(fēng)光煥然一新。隨處可見春風(fēng)的面目，萬紫千紅的花兒都是它的姿容啊。自已再說說，想象一下美麗的春天同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏。組織學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，并鼓勵(lì)當(dāng)堂背誦《春日》四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。五、作業(yè)：背誦《春日》完成課后習(xí)題，語文樂園一教學(xué)目標(biāo)通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵。熟讀詞語，積累和寸相關(guān)的詞句。成語接龍，接集與春天有關(guān)的成語。練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。組織語文生活，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。教學(xué)重點(diǎn):字、詞、句的積累。教學(xué)難點(diǎn):閱讀第一課時(shí)一、有趣的漢字：導(dǎo)入語，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。組織學(xué)生看題。從“春字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？簡介：甲骨文——金文——小篆——楷書。舉例說說你還知道哪個(gè)漢字的形態(tài)演變？二、詞語超市提出自學(xué)要求： 自讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論詞義。組織交流詞義。朗讀鞏固詞語。拓展：你還知道哪些寫雨的詞？三、成語接龍小黑板出示成語及填空題你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語？哪些詞最恰當(dāng)？請?zhí)顚懙诙n時(shí)一、寫字板：請認(rèn)讀寫字板中字。你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？請你先描紅，再練寫。為你的同桌打打分吧二、閱讀欣賞《燕子的信》師出示自學(xué)提示：記這個(gè)故事，想辦法認(rèn)識(shí)生字。先查字典理解帶點(diǎn)的字義，再聯(lián)系上下文說說詞語的意思。組織參與學(xué)生的自學(xué)幫助解難（1）指定3名學(xué)生讀文章。（2）請說說帶點(diǎn)字的意思。找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。組織學(xué)生以多種方式朗讀短文。你能用自已的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎？拓展說話：假如你是一名旅客，看到了燕的信，會(huì)有什么想法？文中你喜歡哪些詞語？ 小結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備師：布置教室生：課前搜集歌泳春天的古詩。二、活動(dòng)過程激趣。同學(xué)們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個(gè)“古詩朗誦會(huì)”。宣布活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。請你們推選評委。你們認(rèn)為該從哪些方面去評分？活動(dòng)開始。師主持，評委記分。統(tǒng)計(jì)參賽者的分?jǐn)?shù)。宣布優(yōu)勝名單，頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)總結(jié)。