【正文】 更加突出了深夜中燈光的“亮”。從內(nèi)容上說，進一步升華、概括了文章的主題。3文章最后引用阿瑟?查普曼的詩，有什么作用？阿瑟。查普曼的這幾句詩，截取了“握手”與“笑容”兩個表現(xiàn)，非常簡潔、有力的傳達出了西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛。這與文章主題是一致的。從結(jié)構(gòu)上說，這首詩與文章第一段首尾呼應。詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。從表達上說，文章至此戛然而止，引用的這幾句是意味深長，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。四拓展遷移1在你的生活經(jīng)歷中，一定親身感受或耳聞目睹過人與人之間相互關(guān)愛的事情，說出來同大家交流一下，好嗎？學生交流，教師適當點評。2中華民族是禮儀之邦，千百年來積累了許多愛心方面的格言警句，誰能說出幾句讓大家一起分享? 五教師小結(jié)“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首《愛的奉獻》用最質(zhì)樸的話語道出了人類最美好的情感。讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會唱的同學也跟著一起唱。六布置作業(yè)1朗讀課文，積累生字詞語；2俗話說：送人玫瑰手有余香。去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人吧，用金子般的愛心去點綴我們金子般的童年。你親身經(jīng)歷過這樣的事情么？以此為中心，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出真情實感。教后反思：第五篇：三年級第一單元語文教案第一單元教材分析：《初春》是一首優(yōu)美的兒童詩，分別從春雨、春色動植物的特點、人們的活動等方面把初春寫得美麗、迷人?！秼寢?，請別阻攔我》這首優(yōu)美的散文詩表達了孩子們自立自強的愿望。《四季的雨》一文抓住不同季節(jié)里雨的特點，表達出對雨 的喜愛，營造了優(yōu)美的意境。從《古詩二首》中我們可以看到生機勃勃的春景圖，也可以了解到唐代戍邊戰(zhàn)士艱苦寂寞的生活。整體目標：會認23個字和1個多音字，會寫28個字。自主積累詞語，構(gòu)建自己的詞語庫。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過學習，讓學生初步了解春天及大自然的美好，體會濃濃的春意。重點難點：重點；識字、寫字、朗讀。難點：理解感悟課文，體會感情。初春教學目標：認識5個字和1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自方積累詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。讓學生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學重點：識字、寫字，朗讀詩歌。教學難點：讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。教學準備：師：輕音樂，組織學生去戶外觀察春天。生：搜集有關(guān)春天的古詩。第一課時一、導入新課：談話激趣：小朋友，剛才我們一起到外面去觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？板書課題：初春二、指導自學：出示自學提示：1)請試著讀讀詩歌。標畫出不認識的字。2)用自已喜歡的方法識字。3)鼓勵學生自主或合作學習。三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：出示本課要認的6個字，指名認讀。游戲鞏固識字。生字寶寶回到課文里，你不認識它嗎？指名分節(jié)讀課文。教師范讀詩歌。四、學習寫字：出示要寫的8個字： 癢 拱 拋切 貼 蛙 晃 袖請仔細的觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？教師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。請從中選擇你喜歡的3個，每字寫2個。同桌之間互楨一評剛寫的字。五、結(jié)課：今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自已留什么作業(yè)呢 第二課時一、復習，導入：認讀本課部分生字詞語：交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。朗讀感悟詩歌，積累詞語：二、出示自學提示：請你輕讀詩歌。想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？檢查學生自學情況，指名回答。三、引導感悟。（出示小黑板）讀下面的詩句，體會帶點詞的意思：（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃（2）春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么久匆忙。你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪里？你能有感情地讀一讀嗎？把你喜歡的好詞收進詞語庫。四、有感情地朗讀課文，背誦課文：你能把最喜歡的那節(jié)詩歌有感情地朗讀給大 家聽嗎？播放輕音樂。評價一下你的同學吧師評。鼓勵背誦。五、總結(jié)：這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧六、板書設(shè)計：初春毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂新芽 蝌蚪、青蛙新葉 風箏媽媽，請別阻攔我教學目標：自主學習認齊全8個生字，學寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語有感情地朗讀課文，先擇喜歡的段落背誦 感悟課文，激發(fā)學生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強的意識。教學重點： 識字、寫字、朗讀 教學難點:交流學完課文后的感受。教學準備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。生：預習課文。第一課時一、導入新課：孩子們，你們最想干什么？當你做自已最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？板書課題。識字：阻。二、初讀課文，自主識字：教師示范讀課文（或放課文朗讀帶）出示自學提示：請自由讀課文，標畫出不認識的字。有自已喜歡的主法識字。小組內(nèi)交流檢查學生自學情況游戲鞏固識字。生字寶寶回到課文，你還認識它嗎？我們一起來讀一讀課文吧。你想讀哪一段。三、學習寫字：出示本課要寫的8個字。請仔細觀察，然后說說你的寫字建議。你認為哪個字最難寫？ 師范寫“邀”字。從這些字中選擇3個字，每字寫2遍。選擇兩名學生寫的字進行講評：請你評評他的字。四、結(jié)課五、作業(yè)設(shè)計：回去后再正確、流利地讀讀課文把田字格中其他“會寫字”寫一寫。你有什么幻想或渴望？自已準備這方面的說話內(nèi)容。第二課時一、回顧復習認讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述二、這習課文，朗讀感悟。請你先默讀課文，然后在小組內(nèi)說一說；你讀懂了什么？哪兒不明白？引導學生朗讀感悟課文內(nèi)容。作者要去干什以不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？（師及時板書，并啟發(fā)感情。）請你根據(jù)自已的理解有感情地朗讀相關(guān)句段朗讀比賽。評價，小結(jié)朗讀情況。三、拓展說話：你有過什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧四、結(jié)課五、作業(yè)有感情地朗讀課文，先擇自已喜歡的段落背誦。四季的雨教學目標：自主學習認齊全8個生字，學寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語有感情地朗讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。感受四季雨的不同之處，激發(fā)學生熱愛大自 然的感情。教學重點：識字，寫字，朗讀課文 教學準備師：課文朗讀帶、生字卡片 生：課前預習本課。第一課時一、導入新課（建議選擇雨天學習本文）談話：同學們，今天是什么天氣？板書：雨你能說說有些什么樣的雨嗎？你最喜歡什么季節(jié)的雨，為什么？將課題板書完整。二、指導自學，識字讀文：放課文朗讀磁帶。出示自學提示，指導自學。1)請輕聲讀課文，標記識記有難的字。2)想辦法認識這些字。] 3)檢查學生識字情況。全文一共有幾個自然段？請標上序號。你想聽誰初讀課文聽完之后，你能給這些同學提一些意見嗎？三、學習寫字：請觀察糖果 后田字格中的會寫字，然后在小組內(nèi)交流寫字建議。你們認為哪個字最容易寫錯？師范寫“流”從中選擇兩個字，每字寫兩遍同桌之間互相評一評吧老師小結(jié)鼓勵四、總結(jié)談話：你今天又學到了哪些新知識？五、作業(yè)六、練習。標出課文中描寫四季的雨不同特點的句子或詞語。第二課時一、復習導入：讀一讀下面的詞語：綿綿細雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風 淅淅瀝瀝的雨聲二、學習課文，感受四季的雨各不相同。出示學習要求： 請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。]指名說說找到的句子。重點指導學習第二自然段。（1）請默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（2）你認為怎樣讀才能所春雨的可愛表達出來？請用剛才的方法自學其他段落，體會夏、秋、冬季雨的特點。師評。三、拓展說話你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用它們說幾句話。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多的了解。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。六、板書設(shè)計：古詩二首教學目標認識本課2個生字及文中3個注音字，學寫4個字。有感情地朗讀并背誦《春日》》《涼州詞》 教學重點：朗讀、背誦古詩。教學難點:感受古詩的意思第一課時一、導入：同學們，我們曾經(jīng)學過哪些描寫春天的古詩背一背。回憶以前學習古詩的方法。二、學習《涼州詞》師出示第二首古詩。請用上述方法自學《涼州詞》檢查自學情況，解決困難。（1）指名讀——糾錯（2）詩中哪個詞的意思你不懂？ 點拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)誰能用自已的話說說詩的大意？啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風格簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能楊象當時的生活嗎？ 有感情地按匚七絕節(jié)奏朗讀歌吧組織背誦三、學習寫字：出示要寫的3個字。（1）你有好的寫字建議嗎？（2）組織練寫。（3）評價。四、結(jié)課。五、作業(yè)：請搜集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。第二課時一、復習，激趣：讀一讀，背一背《涼州詞》。今天我們再來學習宋代朱熹的一首描寫春景的古詩。板書課題。二、學習古詩《春日》出示寫好的全詩。問：誰走在老題前，已經(jīng)預習了這首詩？試著讀給大家聽，好嗎？教師示范朗讀。請自學這首詩中的生字。請在小組內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。聯(lián)系課文插圖，你能說說這首詩的大概意思嗎？詩意：風和日麗時，到泗水邊游賞，一望無際的風光煥然一新。隨處可見春風的面目，萬紫千紅的花兒都是它的姿容啊。自已再說說，想象一下美麗的春天同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏。組織學生反復誦讀古詩，并鼓勵當堂背誦《春日》四、請同學們課后積累描寫春天的古詩。五、作業(yè)：背誦《春日》完成課后習題，語文樂園一教學目標通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵。熟讀詞語，積累和寸相關(guān)的詞句。成語接龍，接集與春天有關(guān)的成語。練習正確規(guī)范書寫漢字。閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。組織語文生活，提高學生文學素養(yǎng)及習作水平。教學重點:字、詞、句的積累。教學難點:閱讀第一課時一、有趣的漢字：導入語，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。組織學生看題。從“春字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？簡介：甲骨文——金文——小篆——楷書。舉例說說你還知道哪個漢字的形態(tài)演變？二、詞語超市提出自學要求： 自讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論詞義。組織交流詞義。朗讀鞏固詞語。拓展：你還知道哪些寫雨的詞？三、成語接龍小黑板出示成語及填空題你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語？哪些詞最恰當？請?zhí)顚懙诙n時一、寫字板：請認讀寫字板中字。你認為哪個字容易寫錯？請你先描紅，再練寫。為你的同桌打打分吧二、閱讀欣賞《燕子的信》師出示自學提示：記這個故事，想辦法認識生字。先查字典理解帶點的字義，再聯(lián)系上下文說說詞語的意思。組織參與學生的自學幫助解難（1）指定3名學生讀文章。（2）請說說帶點字的意思。找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。組織學生以多種方式朗讀短文。你能用自已的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎？拓展說話：假如你是一名旅客，看到了燕的信，會有什么想法？文中你喜歡哪些詞語？ 小結(jié)第三課時一、教學準備師：布置教室生：課前搜集歌泳春天的古詩。二、活動過程激趣。同學們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個“古詩朗誦會”。宣布活動的相關(guān)事項。請你們推選評委。你們認為該從哪些方面去評分？活動開始。師主持，評委記分。統(tǒng)計參賽者的分數(shù)。宣布優(yōu)勝名單，頒獎。活動總結(jié)。