【正文】 述。（1）出示課件：作品欣賞《父親》。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞。提問：畫面表現(xiàn)的是誰？畫中的人在干什么？你從哪里看出來它表現(xiàn)了親密無間的關(guān)系？《悄悄話》中的小女孩在講什么呢？（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)。（3）欣賞課本中小朋友的畫，說說最喜歡哪一幅及原因。（4）提問：你能用別的方式表達(dá)你對(duì)親近的人的思念或愛嗎？（如：唱歌，跳舞等。）讓學(xué)生通過欣賞，認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想，學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜這份愛，同樣用真心去回報(bào)他們、對(duì)待他們。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。（2）傳授方法。①觀察和回憶親近的人的形象特征。每個(gè)人都有各自的特征，主要表現(xiàn)為臉形、發(fā)式、五官和服飾等。每個(gè)人性格不同，他們?cè)谕饷采辖o人的感覺也不一樣，如憨厚、精明、溫和、嚴(yán)厲等。②啟發(fā)造型。從臉形開始，再到發(fā)型，根據(jù)五官在臉上的位置逐一表現(xiàn)。③思考如何從動(dòng)作和表情上表現(xiàn)出親近的感覺。（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試色彩也能表達(dá)人物的情感。（4）要求學(xué)生把自己畫進(jìn)去。思考：自己在畫中干什么？安排在什么位置？要鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造視覺符號(hào)表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體畫法。，表現(xiàn)“親人”。（1）學(xué)生用線描或色彩的形式表現(xiàn)想要表現(xiàn)的人（可以參考帶來的照片）。（2）提問：怎樣表現(xiàn)你對(duì)自己最親近的人的關(guān)心呢？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，說說你表現(xiàn)的是誰，你是如何喜歡他（她）的。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；作品是否有愛心，是否與眾不同；線條、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。，研究拓展。（1）把畫好的畫送給最親近的人，請(qǐng)他們收藏并評(píng)價(jià)。（2）做一件小禮物，寫上一句“知心話”，送給最親近的人。（3）回家畫畫另幾個(gè)同樣親近的人，告訴他們：“我愛你?！?夏日課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前體驗(yàn)夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具（教師）范畫、錄像、課件等教學(xué)過程。（1）讓學(xué)生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。（2）讓學(xué)生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？（3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？（2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。（3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評(píng)。分組表演對(duì)夏日的感受，師生小結(jié)。（1）提供主題：我心目中的夏日。（2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。（3）學(xué)生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)夏日的感受。（2）講評(píng)作業(yè)，提出評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn)；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。（3）教師小結(jié)。（1）記錄夏日的天氣溫度變化。（2）有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。第四篇：湘版小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第五冊(cè)小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2009——2010年上一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，為切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實(shí)現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)的從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。三、教材分析本冊(cè)教材共設(shè)13課，其中包含有單元課(設(shè)有兩個(gè)以上活動(dòng))和單位課(設(shè)置一個(gè)活動(dòng))。課題采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。文字?jǐn)?shù)量控制適宜，表述簡(jiǎn)潔明確。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通識(shí)性，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也作了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。教材對(duì)每一課、每一個(gè)單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。五、教學(xué)措施：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。實(shí)行新的評(píng)價(jià)手段，更加重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)六、教學(xué)進(jìn)度安排第一課老師您好3課時(shí)第二課卡通大亮相34課時(shí)第三課鳥之王2課時(shí)第四課會(huì)走的小人2課時(shí)第五課旋轉(zhuǎn)卡23課時(shí)第六課盤泥條34課時(shí)第七課留住秋天3課時(shí)第八課玩偶大本營(yíng)34課時(shí)第九課花樣2課時(shí)第十課紙盒“城堡”23課時(shí)第十一課開心臺(tái)歷2課時(shí)第十二課我是生活小主人23課時(shí)第十三課幸福樂園3課時(shí)2009831第五篇：湘版小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第一冊(cè)小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2009——2010年上一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，為切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實(shí)現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析1，學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。2，學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。3，美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。三、教材分析本冊(cè)教材共設(shè)20課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。課文全部加注拼音，便于兒童閱讀，幫助他們學(xué)習(xí)好拼音。文字?jǐn)?shù)量控制適宜，表述簡(jiǎn)潔明確。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通識(shí)性，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也作了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。教材對(duì)每一課、每一個(gè)單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)1，通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。2，學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力，動(dòng)手能力等。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。運(yùn)用繪畫形式表達(dá)自己的情感和思想。教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。2，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。五、教學(xué)措施1，重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2，重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。3，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。實(shí)行新的評(píng)價(jià)手段，更加重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一課 大家一起畫 一課時(shí) 第二課 花花綠綠的糖紙 一課時(shí) 第三課 繞繞涂涂 一課時(shí) 第四課 有趣的拓印 二課時(shí) 第五課 我的太陽 二課時(shí) 第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?二課時(shí) 第七課做拼音卡片二課時(shí) 第八課小鳥找家二課時(shí) 第九課鳥語花香二課時(shí) 第十課小動(dòng)物蓋房子二課時(shí) 第十一課數(shù)字變變變二課時(shí) 第十二課會(huì)飛的娃娃二課時(shí) 第十三課猜猜我是誰二課時(shí) 第十四課變臉二課時(shí) 第十五課穿花衣的熱帶魚一課時(shí) 第十六課尋找美麗一課時(shí) 第十七課童年的手印二課時(shí) 第十八課美麗的鋼筆頭二課時(shí) 第十九課花兒朵朵二課時(shí) 第二十課小小食品店二課時(shí)2009830