【正文】 述。（1）出示課件：作品欣賞《父親》。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞。提問：畫面表現(xiàn)的是誰？畫中的人在干什么？你從哪里看出來它表現(xiàn)了親密無間的關系？《悄悄話》中的小女孩在講什么呢？（2）讓幾名學生說說欣賞感受，教師小結(jié)。（3）欣賞課本中小朋友的畫，說說最喜歡哪一幅及原因。（4）提問：你能用別的方式表達你對親近的人的思念或愛嗎？（如：唱歌，跳舞等。）讓學生通過欣賞，認識藝術(shù)作品表達的主題思想，學習觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。引導學生要珍惜這份愛，同樣用真心去回報他們、對待他們。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）明確學習內(nèi)容：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。（2）傳授方法。①觀察和回憶親近的人的形象特征。每個人都有各自的特征，主要表現(xiàn)為臉形、發(fā)式、五官和服飾等。每個人性格不同，他們在外貌上給人的感覺也不一樣，如憨厚、精明、溫和、嚴厲等。②啟發(fā)造型。從臉形開始，再到發(fā)型，根據(jù)五官在臉上的位置逐一表現(xiàn)。③思考如何從動作和表情上表現(xiàn)出親近的感覺。（3）引導學生嘗試色彩也能表達人物的情感。（4）要求學生把自己畫進去。思考：自己在畫中干什么？安排在什么位置？要鼓勵學生自己創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體畫法。，表現(xiàn)“親人”。（1）學生用線描或色彩的形式表現(xiàn)想要表現(xiàn)的人（可以參考帶來的照片）。（2）提問：怎樣表現(xiàn)你對自己最親近的人的關心呢？（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。，學習評價。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，說說你表現(xiàn)的是誰，你是如何喜歡他（她）的。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。評價建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；作品是否有愛心，是否與眾不同；線條、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。，研究拓展。（1）把畫好的畫送給最親近的人，請他們收藏并評價。（2）做一件小禮物，寫上一句“知心話”，送給最親近的人。（3）回家畫畫另幾個同樣親近的人，告訴他們：“我愛你?！?夏日課前準備（學生）課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具（教師）范畫、錄像、課件等教學過程。（1）讓學生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。（2）讓學生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動物等變化）？（3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？（2）出示教材中的學生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。（3）欣賞教師和其他學生的作品，師生互評。分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。（1）提供主題：我心目中的夏日。（2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實基礎上可以適當夸張、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。（3）學生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導。（1）出示一段本地夏日的錄像，進一步加深學生對夏日的感受。（2）講評作業(yè)，提出評價建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。（3）教師小結(jié)。（1）記錄夏日的天氣溫度變化。（2）有興趣的學生可以畫幾幅有關夏日的速寫。第四篇：湘版小學美術(shù)教學計劃第五冊小學美術(shù)第五冊教學計劃2009——2010年上一、指導思想以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。二、學生情況分析三年級的從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問題：學生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。三、教材分析本冊教材共設13課，其中包含有單元課(設有兩個以上活動)和單位課(設置一個活動)。課題采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應擴充了知識的交融性和通識性，教學目標和評價標準也作了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設置有意味的情境，激發(fā)學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。四、教學目標欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。提高學生的造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。五、教學措施：加強對學生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。采用學習與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。引進先進的教學媒體，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。實行新的評價手段，更加重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價六、教學進度安排第一課老師您好3課時第二課卡通大亮相34課時第三課鳥之王2課時第四課會走的小人2課時第五課旋轉(zhuǎn)卡23課時第六課盤泥條34課時第七課留住秋天3課時第八課玩偶大本營34課時第九課花樣2課時第十課紙盒“城堡”23課時第十一課開心臺歷2課時第十二課我是生活小主人23課時第十三課幸福樂園3課時2009831第五篇：湘版小學美術(shù)教學計劃第一冊小學美術(shù)第一冊教學計劃2009——2010年上一、指導思想以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。二、學生情況分析1，學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力。2，學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。3，美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。三、教材分析本冊教材共設20課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。課文全部加注拼音，便于兒童閱讀，幫助他們學習好拼音。文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應擴充了知識的交融性和通識性，教學目標和評價標準也作了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設置有意味的情境，激發(fā)學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。四、教學目標1，通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好，激發(fā)學生的繪畫熱情。2，學習美術(shù)的基礎知識和基本技能。3，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4，培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力，動手能力等。在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。運用繪畫形式表達自己的情感和思想。教材重點，難點：1，學習有關美術(shù)的基本知識和基本技能。2，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。五、教學措施1，重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2，重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。3，加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。采用學習與游戲相結(jié)合的方式，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。引進先進的教學媒體，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。實行新的評價手段，更加重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。六、教學進度安排第一課 大家一起畫 一課時 第二課 花花綠綠的糖紙 一課時 第三課 繞繞涂涂 一課時 第四課 有趣的拓印 二課時 第五課 我的太陽 二課時 第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?二課時 第七課做拼音卡片二課時 第八課小鳥找家二課時 第九課鳥語花香二課時 第十課小動物蓋房子二課時 第十一課數(shù)字變變變二課時 第十二課會飛的娃娃二課時 第十三課猜猜我是誰二課時 第十四課變臉二課時 第十五課穿花衣的熱帶魚一課時 第十六課尋找美麗一課時 第十七課童年的手印二課時 第十八課美麗的鋼筆頭二課時 第十九課花兒朵朵二課時 第二十課小小食品店二課時2009830