誦讀中華經(jīng)典-資料下載頁
2024-10-29 04:56本頁面
【正文】 《中華經(jīng)典誦讀》教師培訓活動，聆聽了華中農(nóng)業(yè)大學的蘭霞教授和新洲教研室的朱幼菊老師的兩節(jié)課。雖然只有短短的一天時間，卻使我感受很多，也令我受益匪淺，更讓我明白了誦讀活動應如何開展。以下是我這次參加培訓的一些體會。蘭霞教授主要講的是誦讀的發(fā)聲與技巧。在誦讀的發(fā)聲上蘭教授把教師的語言分為有聲語言、體態(tài)語言和副語言。教師的語言要準確、規(guī)范、清晰、生動、得體。教師誦讀時的發(fā)聲技巧主要靠呼吸與共鳴。呼吸器官屬于動力器官；發(fā)聲器官屬于成聲器官，指喉頭和聲帶；調(diào)聲器官屬于美化器官，即“音箱”，分別指喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔和頭腔。在誦讀的技巧方面要注意以下三點。作品的選擇要符合四要素：突出自身優(yōu)勢、內(nèi)容符合要求、體裁選擇恰當、形式易與表現(xiàn)。作品的準備要理解和感受作者本人、寫作背景和作品內(nèi)容。作品還要注意表達的技巧，要掌握好聲音的四要素：音高、音強、音長、音色。朱幼菊老師主要講的是為什么要開展經(jīng)典誦讀和如何開展經(jīng)典誦讀。開展經(jīng)典誦讀是《語文課程標準》的要求，是兒童大腦發(fā)展的需要，有助于開發(fā)兒童的潛能，是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，有助于修身養(yǎng)性，有助于傳承民族文化的精神。要想在學校開展經(jīng)典誦讀，教師要讓學生愛上經(jīng)典，要讓學生誦讀經(jīng)典，要讓學生會頌經(jīng)典，要讓學生內(nèi)化經(jīng)典。教師要融經(jīng)典于環(huán)境，要融經(jīng)典于音畫，要融經(jīng)典于活動。蘭霞教授和朱幼菊老師的講授提出了一系列具體可行的操作方法，融理論性、實踐性、操作性、指導性、借鑒性于一體。內(nèi)容詳實，通俗易懂，理論結(jié)合實際，力求讓教師在輕松的狀態(tài)下，快速提升誦讀能力，知道如何在學校開展經(jīng)典誦讀活動。倉埠中心幼兒園張平3012年12月6日第五篇：誦讀中華經(jīng)典誦讀經(jīng)典，愛我中華尊敬的老師、各位評委：大家好！今天我演講的題目是“誦讀經(jīng)典，愛我中華“ 還記得在我牙牙學語時，媽媽教會我的第一首古詩《靜夜思》；還記得獨自玩耍時，媽媽播放的碟片《中華成語故事》，還記得還未入學就已經(jīng)將《三字經(jīng)》背的滾瓜爛熟。那個時候根本不懂自己掛在嘴邊的詩文到底是什么意思，直到后來上學了，記事了，才明白媽媽教給我的都是些中華經(jīng)典文學。讀國學經(jīng)典，能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，更能讓我們在書中學會做人的道理和準則。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)典文學對我的生活產(chǎn)生了很大的影響。文學，它讓我不再孤單。一個人的時候，我會走進文學這扇門，此時那些經(jīng)典的文字就像是一個絕佳的好友，對我訴說，也聽我傾訴。很多時候，一杯不涼的茶，一本不薄的書，一間靜謐的屋子，就是我怡然享受的美妙時光了。文學，它能帶我旅行。在那些經(jīng)典文字里我被帶入了幽靜的山谷、神秘的溪流、美麗的森林、遼闊的草原、奔騰的大海......因為文學，我走遍了祖國的大江南北，在很多地方留下我的足跡。文學，它帶我穿越時空。走進文學這扇門，時間的距離仿佛就不在了。摩挲著書頁，我和古往今來的許多人對話。他們教我知識，教我做人，與我作伴，伴我成長，我仿佛和他們都認識了很久。文學，它教會我成長。我在文學里感悟生活，體悟生命，學會思考，努力成長，也許也會有一天，我也會用手中的筆，寫下一些文字，送進這扇文學之門，留給更多踏進這扇門的人。假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸，去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族的精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
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