教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)-資料下載頁
2024-10-29 04:52本頁面
【正文】 碰電腦的老教師都這么語重心長的說，于是真放心了?？墒且蛔鳂I(yè)時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)是既不簡單，也不簡約，繁雜的名目，繁多的內(nèi)容，一下子讓自己毫無防備的墜入極其狹窄的縫隙，感覺呼吸困難——這就是所謂的簡單！于是請教同事，他們說問百老師，搜一搜，硬著頭皮，怕重復(fù)，挑了一個比較生僻的內(nèi)容。第一次好像大家都比較輕松?？傻诙伍_始我就覺得自己犯了一個巨大的錯誤，我的內(nèi)容是網(wǎng)站上最少，幾乎沒有的，百老師也不理我了。真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。都說教師的命苦，沒想到這么苦。于是沒辦法，從頭開始吧，搜軟件，下教程，一步一步學(xué)，亦步亦趨，到現(xiàn)在終于要寫總結(jié)了。這也算是一次難忘的培訓(xùn)吧。二、立足于學(xué)生實際、學(xué)科實際和本校實際創(chuàng)造性地組織教學(xué) 作為貧困縣的城鎮(zhèn)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性主動性欠缺，多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)、為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式他們基本就不感興趣。在以后的教學(xué)中我會注重選擇貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)資源并結(jié)合學(xué)科特點創(chuàng)造性地選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。課堂教學(xué)質(zhì)量大部分取決于學(xué)生對老師的教學(xué)是否有充分的興趣。興趣與好奇心之間的關(guān)系不是偶然的，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)他們最好奇的內(nèi)容。因此在教學(xué)中我要重點激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。三、將全新的教育技術(shù)、教育教學(xué)理念融入到平時的教學(xué)中去 在以后的教學(xué)中我會更加注重信息化教學(xué)資源的收集和加工，在符合學(xué)生認知特點的前提下給學(xué)生制作系統(tǒng)直觀的思維導(dǎo)圖，精美的PPT課件、讓教學(xué)課件有趣有吸引力，讓課堂教學(xué)有聲有色。另外要一改以前只注重知識的傳授而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)的教學(xué)模式。在以前的教學(xué)中過重地關(guān)注了學(xué)生是不是掌握了某個知識點、而輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、探究意識不強、合作學(xué)習(xí)意識不夠。在今后的教學(xué)中要加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓自主、探究、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。四、多期待、多鼓勵、進步大于成績相信皮格馬利翁效應(yīng)，教師相信學(xué)生做得非常出色的期待將會對學(xué)生的學(xué)業(yè)成功產(chǎn)生積極的影響。對于后進生我會給予更多的期待和關(guān)注，平時上課多抽他們的問，在回答問題時提供一些暗示增強他們的自信心。對于他們的進步及時給予表揚、鼓勵，多看進步少看分數(shù)。多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣學(xué)生會自覺將精力全身心地投入學(xué)習(xí)之中去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我會將這次培訓(xùn)所得所獲融入到自己的教學(xué)工作之中去，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1