【正文】 體會(huì)13參加了教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。網(wǎng)上各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的幫助。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的健康成長(zhǎng)，心系著祖國(guó)建設(shè)的明天。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。作為一名教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,我的教育之路才剛剛開始，我會(huì)在這條路上披荊斬棘，認(rèn)真求索，勇往直前。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)14這一次的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。體會(huì)如下：提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。提高了專業(yè)知識(shí)水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。教育理念不斷得到更新通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)1520xx年11月14日到15日，我很榮幸有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在耒陽(yáng)市城北小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的集中培訓(xùn)了兩天。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張，但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！第五篇：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)發(fā)言稿教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)提綱今天把各位召集在這兒，參加這次培訓(xùn)，只有一個(gè)目的，就是順利完成2011年開遠(yuǎn)市1000人的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作能否順利完成關(guān)鍵就是在于今天我們?cè)谧娜?5個(gè)班級(jí)的班主任和輔導(dǎo)教師，在今后的一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)班的管理，對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)。在今天這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上，我主要是想解決下面幾個(gè)問(wèn)題：什么是教育技術(shù)能力培訓(xùn)？如何使用培訓(xùn)平臺(tái)？學(xué)員怎么學(xué)、班主任輔導(dǎo)教師的職責(zé)是什么（在整個(gè)培訓(xùn)工作中要做什么？）？如何參加2011年全國(guó)教師教育技術(shù)能力水平考試？（報(bào)名與考試），我們今天的培訓(xùn)會(huì)就圍繞上面幾個(gè)問(wèn)題來(lái)一一進(jìn)行：第一：什么是教育技術(shù)能力培訓(xùn)？（我就此機(jī)會(huì)談一談我本人對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)：)培訓(xùn)、考試級(jí)別規(guī)格高。本次培訓(xùn)，自2005年教育部啟動(dòng)《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》以來(lái)，全國(guó)各地就轟轟烈烈開展培訓(xùn)，此次培訓(xùn)是國(guó)家教育部到省、州、縣（市）一條線下來(lái)組織的培訓(xùn)，同樣本次培訓(xùn)通過(guò)后將參加的全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試也是教育部組織的，是云南省招生考試、州招生辦、市招生辦一條線下來(lái)組織的考試，是一次國(guó)家級(jí)的考試，所以本次培訓(xùn)考試的安全保密、考試過(guò)程管理均非常嚴(yán)格。在剛過(guò)去的2010年，開遠(yuǎn)市全市有604人參加培訓(xùn)，有603人順利通過(guò)培訓(xùn)，僅僅有1人為不合格，有598人報(bào)名成功，有547人考試過(guò)關(guān)，取得國(guó)家級(jí)考試合格證書，全市有51人考試不合格，對(duì)于不合格的這部分學(xué)員，今年可以參加培訓(xùn)，但不收取培訓(xùn)費(fèi)用，同2011年參訓(xùn)合格學(xué)員一并參加2011年的報(bào)名、考試。時(shí)間安排嚴(yán)密。本次培訓(xùn)報(bào)名時(shí)間是6月中旬，培訓(xùn)時(shí)間原計(jì)劃是9月10日至10月10日，每天兩小時(shí)，共60小時(shí)，并在“學(xué)員作業(yè)提交建議時(shí)間”中規(guī)定了本次培訓(xùn)學(xué)員提交作業(yè)的建議時(shí)間，比如說(shuō)，第一次作業(yè)是培訓(xùn)后的第六天提交，第二次作業(yè)是培訓(xùn)后的第九提交，.......培訓(xùn)完成后，培訓(xùn)合格的學(xué)員，將學(xué)校的組織下在10月8日至28日期間在網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)名后，到開遠(yuǎn)市第一職業(yè)中學(xué)繳納考試費(fèi)用和報(bào)名表（網(wǎng)上報(bào)名成功后打印出來(lái)），于11月19日23日參加“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試”。當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間不一定是每天真要死死的學(xué)習(xí)兩小時(shí)，我們可以合理的安排好時(shí)間，在家中或是學(xué)校辦公室里進(jìn)行學(xué)習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)容，學(xué)習(xí)完成所有課程內(nèi)容，并在盡量按照建議的時(shí)間進(jìn)行提交作業(yè)就行，培訓(xùn)也就合格了，就可參加報(bào)名，參加全國(guó)考試。應(yīng)用性強(qiáng)。我們參加本次培訓(xùn)的目的不僅僅是順利通過(guò)培訓(xùn)，取得合格證書，更重要的是在培訓(xùn)后，教師將教育技術(shù)有效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育技術(shù)和教師自身專業(yè)素質(zhì)，整體推進(jìn)學(xué)校的教師教育技術(shù)能力的水平。培訓(xùn)形式、評(píng)價(jià)多樣。本次培訓(xùn)的不僅是信息技術(shù)的操作技能培訓(xùn)，還注重教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)案例觀摩、分析、討論的方式，化枯燥為生動(dòng)；強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)過(guò)程中的體驗(yàn)，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果，學(xué)員在輕松、愉快的氛圍中掌握新技術(shù)；在不同模塊的授課中，都要注重主線，注重技術(shù)的適用性原則；每個(gè)模塊中，充分體現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)的理念，以小組活動(dòng)，自主、協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式，而絕不是“帶領(lǐng)學(xué)員劃重點(diǎn)去應(yīng)付考試”。培訓(xùn)有過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)就是我們學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)各中的作業(yè)提交、文章發(fā)布、參與討論等，成績(jī)界定為：不合格、合格（3822）、優(yōu)秀（3855）。終結(jié)性評(píng)價(jià)是參加“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試”，成績(jī)界定為：合格（國(guó)家級(jí)合格證書）。參與的全員性，本次培訓(xùn)省州計(jì)劃，將全省50歲以下的男教師和45歲以下的女教師，用三年的時(shí)間（含2010年）進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員量大，任務(wù)重。針對(duì)此項(xiàng)培訓(xùn)，我市教育局印發(fā)了《開遠(yuǎn)市關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（初級(jí)）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施意見(jiàn)》和《開遠(yuǎn)市教育局關(guān)于開展2011年教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》第二：如何使用培訓(xùn)平臺(tái)？學(xué)員怎么學(xué)、班主任輔導(dǎo)教師的職責(zé)是什么（在整個(gè)培訓(xùn)工作中要做什么？）？（先熟悉平臺(tái)，結(jié)合培訓(xùn)指南介紹各角色在整個(gè)培訓(xùn)工作中要做什么？再實(shí)際操作演示。）打開網(wǎng)站：。我的工作室：（任何一角色）先通過(guò)“注冊(cè)新用戶”注冊(cè)成功后，再進(jìn)行登錄使用。角色：學(xué)員：學(xué)習(xí)活動(dòng)——學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、提交文章、參加討論。班 主 任：生成與發(fā)放學(xué)員帳號(hào)；組織注冊(cè)報(bào)名；培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的監(jiān)督、管理（發(fā)布公告等），確保隨時(shí)聯(lián)系到每一位學(xué)員，解決學(xué)員培訓(xùn)中的問(wèn)題；培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)本班培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本班學(xué)習(xí)情況，并提交本班學(xué)員最終成績(jī)及工作總結(jié)。輔導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控與引導(dǎo)；負(fù)責(zé)審核學(xué)員作業(yè)、推優(yōu)作業(yè)，審核學(xué)員主題研討，組織學(xué)員進(jìn)行最終作品展示并審核；組織引領(lǐng)學(xué)員交流反思、共享互評(píng)學(xué)習(xí)成果、經(jīng)驗(yàn)；了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度對(duì)跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促；解答學(xué)員問(wèn)題，提煉學(xué)員典型問(wèn)題和疑難問(wèn)題，與專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通；負(fù)責(zé)本班學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)，核定最終成績(jī)；培訓(xùn)后撰寫總結(jié)報(bào)告，向主管部門反饋培訓(xùn)信息。第三、如何參加2011年全國(guó)教師教育技術(shù)能力水平考試？報(bào)名對(duì)象和條件：本次參加合格的全部教師，參加培訓(xùn)合格后，方可進(jìn)行考試報(bào)名（2010年培訓(xùn)合格者，可直接報(bào)名）；報(bào)名時(shí)間：2011年10月1025日考試時(shí)間：2011年10月1923日?qǐng)?bào)名考試地點(diǎn)：開遠(yuǎn)市一職中報(bào)名材料：參訓(xùn)合格的電子證書打印稿一份；通過(guò)網(wǎng)站預(yù)報(bào)名成功的報(bào)名登記表；電子照片1張；60元/人；報(bào)名系統(tǒng)平臺(tái)使用；報(bào)名程序等以2011年10月中旬下發(fā)的通知為準(zhǔn)；