人教版語文七上伊索寓言-資料下載頁
2024-12-08 03:54本頁面
【導(dǎo)讀】事，引出《伊索寓言》。會(huì)直走，于是小蟹說她笨。他們，不能得逞，心想非智取不可。們之間就能和平共處了。沒有了狗的保護(hù)，狼便輕而易舉地。很快就會(huì)被敵人征服?！兑了髟⒀浴返慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先講故事再講寓意。屎殼郎》，品析形象。烏龜看見鷹在空中飛翔，便請求鷹教他飛。鷹勸告他，說他根本不能飛行。烏龜落在巖石上,被摔得粉身碎骨。鷹正在奮力追逐一只兔子。殼郎一邊安慰兔子，一邊向鷹懇求不要抓走向他求救的兔子。屎殼郎極為遺憾，深感受到侮辱。鷹四處躲避，后來竟飛到宙斯那里去，請求給她一個(gè)安全的地方生兒育女。宙斯容許她在自己的膝上。宙斯立即起身抖落糞團(tuán)，無意間把鷹。據(jù)說從那以后，屎殼郎出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，鷹就不。小到連自己受了侮辱都不能報(bào)復(fù)。物代表了不同的人。生日宴會(huì)，請來許多雞赴宴。希望，否則將遭受更大的不幸。尺有所短，寸有所長。
【正文】 5 、狼與狗 鹿、狼和羊 歸 納 總 結(jié) ? 《 伊索寓言 》 可以從 品析形象 、 了解表現(xiàn)手法 、 歸納寓意 、 學(xué)會(huì)設(shè)疑 幾個(gè)方面去品讀。 （五）伊索及 《 伊索寓言 》 伊索，生于公元前 6世紀(jì)，古希臘寓言家，傳說他是個(gè)奴隸，后獲得自由，因“ 褻瀆神明 ” 終遭殺害。 伊索寓言，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的 《 伊索寓言 》 。從作品來看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索，可能是其中的一位重要作者。 伊索寓言，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。是世界上擁有讀者最多的一本書。其中 《 農(nóng)夫和蛇 》 、 《 狐貍和葡萄 》 、《 狼和小羊 》 、 《 龜兔賽跑 》 、 等已成為全世界家喻戶曉的故事。 三 .自讀作品，感悟交流 按照剛才學(xué)到的方法 ，以剛才老師推薦的篇目為例，任選一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行品讀，然后交流品讀收獲。 以“我讀的是 這則寓言故事，故事運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法，刻畫 的形象，揭示了 的寓意，我對 有疑問，我讀后的感悟是 …..” 的形式說說品讀收獲 . 閱讀計(jì)劃 今天，我們學(xué)習(xí)了讀 《 伊索寓言 》 的幾種方法。下去以后我們該怎樣進(jìn)一步去讀 《 伊索寓言 》 呢 ? 你準(zhǔn)備制定一個(gè)怎樣的讀書計(jì)劃呢？一個(gè)月后，我們要在班上交流一下：你讀了多少篇呢？你最喜愛哪些篇目？你獲得哪些感悟呢？ 讀書貴在積累。你打算怎樣去積累呢？是做讀書筆記，還是做讀書卡片呢？ 《 伊索寓言 》 千百年來深受人們的喜愛。那么，它在我們的學(xué)習(xí)和生活中有哪些幫助和影響呢？ 寄語 同學(xué)們，浩瀚的文學(xué)海洋，有無數(shù)的寶貝等著同學(xué)們?nèi)ゲ蓴X，讓我們以對生活的熱愛為舟，與勤奮作伴，以科學(xué)的閱讀方法為槳，在知識(shí)領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn) …… 再見 木子店中學(xué)
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