【正文】 會化。學校每年都要邀請配備的法制校長做法制報告2次，與交警部門配合，為學生講授交通安全常識。這樣，使學生逐漸知法、懂法、守法。我們在未成年人思想道德建設方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績和經(jīng)驗，今后我們將進一步拓寬學生德育教育的內(nèi)容和形式，勇于創(chuàng)新，全面推進，努力把我校未成年人思想道德建設工作做的更好，取得更大實效，工作再上新臺階。第五篇：大學生思想道德建設 論文大學生思想道德建設是高等教育的重要內(nèi)容和使命,是大學生成長和發(fā)展的關鍵性因素。進入社會轉型期,大學生的思想道德問題日益突出,面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此加強當前大學生的思想道德建設,是關系到二十一世紀國家前途和命運的大事,是社會主義精神文明建設和構建和諧校園的一項戰(zhàn)略任務。一、當前大學生思想道德狀況的主流(一)學生要求進步的政治意識越來越強烈近幾年來要求加入中國共產(chǎn)黨的學生越來越多,據(jù)有關統(tǒng)計,相當多的學生一進校就向黨組織遞交了入黨申請書,甚至有些班級全班都遞交了入黨申請書。至于參加黨校學習更是廣大學生的普遍要求,參加各種政治學習小組的人數(shù)也在逐年遞加。(二)強烈的愛國主義情感逐漸在學生心靈深處扎根在改革開放日趨深入和社會主義市場經(jīng)濟體制日趨完善的今天,人民生活水平日益提高,綜合國力逐步增強,作為祖國未來的大學生明白自己肩負的神圣使命,時刻關注著國家的前途和命運,時刻準備為祖國的建設貢獻自己的青春。在中日關系及其他國際關系出現(xiàn)波折的時候,一些學生所表現(xiàn)出的情感,也有力地證明了學生日益增長的愛國熱情。(三)緊迫感增強,成才欲望高漲大多數(shù)學生在科學知識的廣博與專深上有較高的要求。由于價值觀念的變化,他們的成才目標不僅與社會價值、政治價值、道德價值聯(lián)系在一起,而且職業(yè)目標更為突出。他們大都希望在所學專業(yè)上成名或是在將來的工作上顯露才華,競爭意識和自我發(fā)展愿望比較強。(四)具有一定的艱苦創(chuàng)業(yè)精神艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國家的寶貴財富,更是中華民族的傳統(tǒng)美德。近幾年來,一些家境貧困的學生通過假日做兼職等勤工儉學的方式支付自己的學費、生活費，以此來支持自己完成學業(yè)。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱道,也將在校園里發(fā)揚光大。二、當前大學生中思想道德存在的主要問題(一)大學生價值取向功利化社會主義市場經(jīng)濟的確立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化,但市場經(jīng)濟的負面效應對學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了極大的沖擊。由于社會競爭日趨激烈,由競爭衍生出來的損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義在學生中產(chǎn)生了較大的影響。(二)大學生的思想認識不高在社會主義市場經(jīng)濟和改革開放蓬勃發(fā)展的今天,社會不斷進步,面對突如其來的變化,涉世不深、思想脆弱的大學生不能正確地認識自己。他們中的一些人處處爭強好勝,要求得到別人的認可和尊重,支持和關心,希望別人確信自己的成功率,只相信自己的認識和理解,不能聽進別人的意見,更不愿意接受別人的教育,表現(xiàn)出自命不凡、虛榮、一遇挫折就會垂頭喪氣、萎蘼不振、喪失斗志,缺乏持之以恒的堅韌。(三)學生中存在嚴重的知行不一現(xiàn)象高職大學生在經(jīng)歷了大學教育后,知識結構有了不同程度的提高。因此,在動手能力、實踐操作能力,理論指導等方面表現(xiàn)出一定的水平,然而在行動上缺乏具體的體現(xiàn)。三、加強大學生思想道德建設的建議(一)堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育人,用中國特色社會主義理論培養(yǎng)人由于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的建設和發(fā)展,學生對隨之出現(xiàn)的新事物、新矛盾和新問題認識不全面,甚至把支流當成主流。為此,我們應該運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論幫助他們認清是非,讓他們堅持正確的立場,保持清醒的頭腦,樹立正確的世界觀和價值觀。(二)營造良好的環(huán)境,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神學校要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,幫助學生學習和獨立思考,保護學生的探索精神和創(chuàng)新思維,營造崇尚真知和追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。我院為了鼓勵學生參與社會實踐,參與社會調查,了解科技動態(tài)及社會市場需求。同時學院還開放了一些實驗室,讓學生參與實踐,以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。(三)思想道德教育應滲透到課堂教學中去,充分發(fā)揮教師教書育人的作用當代大學生由于生理上和心理上發(fā)育尚未完全成熟,思想可塑性大,如果忽視課堂這個教育陣地,思想道德教育就會失去較大的優(yōu)勢。一個人世界觀的形成需要一個較長的時間,而且在形成中還會有反復。因此,我們必須把德育工作貫穿到教學活動中,讓學生在學習和掌握專業(yè)知識的過程中,接受潛移默化的思想道德教育,這樣才能確保世界觀的轉變由量變到質變的飛躍。(四)切實加強大學生的心理健康教育在現(xiàn)代社會條件下,學生面對紛繁蕪雜的社會現(xiàn)實和千差萬別的社會現(xiàn)象,不可避免地會在不同時間、不同問題、不同場合產(chǎn)生思想、道德、心理等方面的問題:如政治思想的困惑、人際關系糾紛、課程和擇業(yè)選擇、婚姻和戀愛矛盾、心理沖突和障礙等。因此,在保證學生正常學習的情況下,應將心理健康教育納入大學生日常的思想道德教育之中,幫助他們排除困惑,提高情商,使他們在面對人生磨難或機會時有適當?shù)姆磻?從而抓住機會,順利渡過難關。(五)大力開展第二課堂,用豐富多彩的校園文化陶冶大學生的道德情操校園文化是社會文化的有機組成部分,是高校培養(yǎng)人才的重要形式和陣地。因此,我們要大力開展第二課堂,通過專題講座、英語角、文藝匯演、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育競賽等豐富學生的課余生活。同時,我們還可以寓教于樂,使學生的集體主義、愛國主義精神在這些活動中得到升華,也可以進一步強化學生的責任感、使命感,培養(yǎng)他們的奉獻精神。同時,還要鼓勵大學生投身社會實踐,用社會實踐鍛煉大學生成長成才。