【正文】 我用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的事情，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诠ぷ鳌⒒顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。因此，我贏得了他們的信任，成為學(xué)生的知心朋友，多數(shù)學(xué)生都愿意向我敞開(kāi)心扉。我所帶的班級(jí)一個(gè)最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升。受到家長(zhǎng)、同事的一致認(rèn)可?；仡^看看過(guò)去的十幾年：多少個(gè)休息日曾舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，來(lái)到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的尊重、信任、愛(ài)戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽(tīng)的秘密說(shuō)給我聽(tīng)；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津；許多差生在我班中讀書(shū)后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說(shuō)我班主任說(shuō)的話最為靈驗(yàn)??正如一位作家說(shuō)的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛(ài)”的基礎(chǔ)上的。敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的品德之一，是教師職業(yè)道德責(zé)任感的直接體現(xiàn)。所以在這方面我絲毫不敢放松自己。從走上教育崗位的那一刻起，我就沒(méi)想過(guò)要偷懶。12年來(lái)，我一直以教師的高標(biāo)嚴(yán)格要求自己。愛(ài)人經(jīng)商，急需人手，我沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天的假。自己碰上小病小痛或感冒發(fā)燒，總是咬牙堅(jiān)持。我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我課前悉心準(zhǔn)備，課上盡心講授，課后傾心交流，努力備好、上好每一堂課。同時(shí)，我還能不斷總結(jié)自己教育 2 教學(xué)過(guò)程中的成敗得失，積極撰寫(xiě)論文，參與各種教學(xué)交流活動(dòng)，向別人學(xué)習(xí)。參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。特別是現(xiàn)在在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，積極配合新課程的改革實(shí)施，業(yè)余潛心研究新課標(biāo)、新教材，課堂上大膽創(chuàng)新，努力使自己成為新課改的引領(lǐng)者。正是通過(guò)自己的不懈的努力，我在教學(xué)上也取得了一定的成績(jī)。二、尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系如何，直接影響著學(xué)校與家庭能否形成教育合力，直接關(guān)系著對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我經(jīng)常通過(guò)家訪、校訪、通電話等方式主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高教育藝術(shù)和方法。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，密切配合學(xué)校教育，形成合力，共同做好教育工作。記得去年我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，據(jù)家長(zhǎng)反映他在家特不聽(tīng)話，經(jīng)常和家長(zhǎng)“對(duì)著干”，有時(shí)甚至到要對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)武的程度，后來(lái)我通過(guò)談話得知：他特厭惡他的父母整天在家打牌，所以他的辦法就是與他們對(duì)著干。我得知這一情況后，先是做這位學(xué)生的工作，告訴他這樣的做法是錯(cuò)誤的，同時(shí)還把他的意見(jiàn)婉轉(zhuǎn)地告訴他的家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改變對(duì)他的教育方法。經(jīng)過(guò)幾次溝通，終于使這戶家庭花干戈為玉帛，恢復(fù)了往日的溫馨。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理人際關(guān)系中的準(zhǔn)則，在教育教學(xué)工作中，我與其他教師之間能夠相互尊重、通力合作；團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互激勵(lì)、公平競(jìng)爭(zhēng)。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，服從領(lǐng)導(dǎo)，忠于職守，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、支持領(lǐng)導(dǎo)工作，多次主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校困難，勇挑重?fù)?dān)。2002年，我的一位同事因吃不消畢業(yè)班的課程，中途叫停，本來(lái)?yè)?dān)子已經(jīng)很重的我，二話沒(méi)說(shuō)接過(guò)他的任務(wù)。我從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。三、依法執(zhí)教，廉潔從教。在教育教學(xué)過(guò)程中能認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，遵守各種規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)任務(wù)。從不參與賭博、迷信活動(dòng)，不對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰和變相體罰。同時(shí)保持清廉品格，廉潔自律，從不搞有償家教，不取不義之財(cái)、非法之利。在人們眼里，教師的職業(yè)是清貧的，但也是高尚的。而在我的眼里，這一職 3 業(yè)更是神圣的，不容玷污的。在廉潔從教這一點(diǎn)上，我做得踏踏實(shí)實(shí)，問(wèn)心無(wú)愧。我公正從教，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生的性別、智能、家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等采取不同的態(tài)度和情感模式。相反，給問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題家庭的學(xué)生、生理心理有缺陷的學(xué)生以更多的關(guān)心、照顧，讓他們感受到人間的溫情，做一個(gè)人格、心智健全的人。四、以身作則、為人師表。“學(xué)高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到；言教不如身教。所以，在實(shí)際生活中我努力使自己成為高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身體力行的踐履者。平常嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生作出表率，并且表里如一，光明磊落，襟懷坦白。在工作中具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，為人正直。經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛?，敢于示弱，誠(chéng)懇地向?qū)W生征求意見(jiàn)，凡有過(guò)失，主動(dòng)自責(zé)，向能者學(xué)習(xí)，向真理低頭。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、超越老師的信心。為此，我注意自己一言一行在公眾中的形象，懂得用自己的人格魅力去感化學(xué)生。堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起拔草、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，與學(xué)生一起動(dòng)手優(yōu)化班容班貌，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。所以，我手下的學(xué)生很少敢偷懶，因?yàn)樗麄冎牢沂茄员匦?、行必果的人。我在?yán)格要求自己的同時(shí)，還特別注重學(xué)生品行的培育。有句話說(shuō)得好：知識(shí)不如能力，能力不如品質(zhì)。所以，治學(xué)先治人。平常的教學(xué)我往往從人品開(kāi)始抓起，人品好，學(xué)品一定好；學(xué)品好，學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。凡事德為先，既是對(duì)我自己的要求，也是對(duì)學(xué)生的要求。過(guò)去的十余年，我埋首教案，駐足課堂，從早起身，忙到深夜，默默無(wú)問(wèn)。將來(lái)我還將一如既往，在平凡的工作中，無(wú)怨無(wú)悔為學(xué)生的成長(zhǎng)傾注全部心血。