【正文】 李以德育人馨滿園 —— 記義寧鎮(zhèn)一小北校區(qū)副校長陳音霞 當你漫步美麗的義寧鎮(zhèn)第一小學校園時，你一定會看到校園顯眼處張貼的醒目的德育宣傳標語，看到教室里、走廊上的文化墻和名人名句，看到孩子們朝氣蓬勃、青春洋溢的笑臉 ,你一定會深切地感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂、陽光。而這一切 與該校副校長陳音霞 12 年來在學校德育園地的默默耕耘、努力 經(jīng)營 是分不開的 ,她將德育的陽光播灑在學生的心田 ,投射到校園的每一個角落。 （一）嚴格要求自己，做好師生表率 為人師表，率先垂范。作為一名德育工作者，她深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，她用科學實踐發(fā)展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，她自己首先做到。在班主任工作方面，她循循善誘、寬嚴相濟；在教學工作方面，她勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲“市學科帶頭人”、“省小學語文骨干教師”榮譽稱號，所帶學生的學科成績在全縣抽考會考中連 年居全縣前列。 桃李不言，下自成蹊。在她的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。 （二）健全德育機構，重視班級工作。 一是健全德育領導機構。成立了由校長、書記、政教副校長、政教處主任、少先隊輔導員組成的德育工作領導小組。陳校長定期組織召開會議，研究德育工作，并且由她負責具體落實執(zhí)行。 二是建立德育工作網(wǎng)絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了 由政教處、年級組、少先隊、班主任、家長委員會組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了 學校的各個層面。 三是重視班級工作。學期初，她就會帶領政教處的全體同志精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了崗位培訓。組織召開全校班主任老師工作總結暨經(jīng)驗交流會。在學校閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任之友》、《中國德育》和《德育報》。通過經(jīng)驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為學校德育工作奠定了堅實的理論基礎。 （三）創(chuàng)新德育機制，落實德育常規(guī)。 一是規(guī)劃機制。學校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。在她的組織下 ，政教處編印了《德育工作手冊》，收錄了學校校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學生手中，作為德育工作的導向。學期初，她就會同政教處成員制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。 二是管理機制。德育工作重在管理，重在落實。她將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現(xiàn)。經(jīng)常和政教處的同志一起以經(jīng)驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內(nèi)容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任 、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗，提高了她們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日 常工作中她盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生發(fā)展狀況。 三是加強管理，提高工作效率。德育工作的順利開展，最重要的是 培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。通過德育工作的實踐，使她認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。她和政教處的幾位同志，通過研究和探討，調(diào)整了各項考核內(nèi)容，細化了考核依據(jù)，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡管理，發(fā)揮年級組的作用 ，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據(jù)本年級的情況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。為了使學校的德育基礎得到進一步的鞏固和發(fā)展，構建了全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是學校德育工作的長期目標。在校內(nèi)，她著重加強學生自主管理建設，在家庭，她著重加強了家校合作途徑的建設，通 過數(shù)次的家長會，完善了《學生家庭行為準則》和《學生家長行為準則》，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了社會的一致好評。 （四）創(chuàng)新工作方法，注重活動育人。 在陳校長的主張下，義寧鎮(zhèn)一小開始開展“五星”評比活動，每個班每個學期評選出“尊師星”、“禮儀星”等五個“星”，起到榜樣帶動作用。為促進學校少先隊工作的落實，陳音霞還在學校開展有主題的少先隊觀摩活動，并以此帶動全校各中隊開展教育活動。 陳校長注重在校外建立德育工作網(wǎng)點。她經(jīng)常帶領學生到縣城及附近的紅 色景點和縣交警大隊等地，學習交通安全知識，接受愛國主義思想教育。此外，她還積極組織學生走向社會，到敬老院、公共場所打掃衛(wèi)生等，讓他們樹立心中有社會、有他人的良好思想品質(zhì)。 陳校長非常注重學校和家長、學校和學校之間的相互交流和溝通。通過召開家長會、家訪、定期和家長進行電話聯(lián)系等方式，及時將學生在校情況反映給家長，并及時掌握學生在家情況。同時，她還注重加強與鄰近學校的交流，在學生發(fā)生糾紛時能及時阻止，避免事情的擴大化。 一份耕耘，一份收獲。在陳音霞校長和全校領導的共同努力下，幾年來義寧鎮(zhèn)一小的德 育工作成效顯著，多次被評為縣“德育先進單位”，市“德育示范學校”，省“優(yōu)秀少先隊”。