【正文】 激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生，甚至會影響到家長對老師的看法。那是五年級的時候，****正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，李華尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其他同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容。****懇切地問：“你怎么不報告呢”？孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”?！斑@不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲?！逼渌瑢W停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴****，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。二、不斷充電，提高師藝教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。****老師把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習教育理論和文化知識，更新教育觀念，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)級各類教師培訓，現(xiàn)在已加入寧河區(qū)史老師新課堂研究小組，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，****圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，繁瑣為簡單，學生易于理解。****根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生學習的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。****認真應用現(xiàn)代化教育信息技術，服務于教學，讓自己真正成為“學生的眼”，成為他們生命中的領路人。在不斷的摸索中，逐漸形成了自己的教學特色。一份付出，一份收獲。每次大小考試，****所教的班級成績都是名列前茅，甚至平均分超出同年級同學科10多分，贏得了家長的廣泛贊譽。三、立身煉志，正師德。班級管理中，****老師一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。****常想：她的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。自己靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。****不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。在與學生密切交往中，****發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。****管理的班級，班風正，學風濃，氣氛和諧，班級具有凝聚力。她在20年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。書山有路，****是拓荒者；學海無涯，****是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的人民教師。20年來，****辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實！在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。2015年寧河區(qū)教師教學技能大賽活動中榮獲三等獎。2016年，論文《體現(xiàn)學生主體地位,引導學生自主學習》在寧河區(qū)論文評比中榮獲二等獎；2017年，論文《以學定教,主動發(fā)展》在在寧河區(qū)論文評比中榮獲二等獎。2013年，被評為寧河區(qū)教育科研先進個人。2015年被評為寧河區(qū)教育學會先進會員。2016年教師基本功考核中，成績獲得了優(yōu)秀。2016和2017年連續(xù)兩個學期在東魏甸小學與豐南區(qū)校際聯(lián)誼活動中主講展示課《組合圖形的面積》《圓柱與圓錐復習課》，并獲得了與會領導和老師的一致好評。并且在2016年天津教研平臺曬課活動中《倒數(shù)的認識》一課獲得區(qū)級展示課。在2017年二月份我參加史老師新課堂研究小組，參與了新課堂研究區(qū)級展示，并獲得了全縣教師的肯定。同年五月，在寧河區(qū)中小學課堂教學大賽活動中，我執(zhí)教的《圓柱與圓錐復習課》獲得了區(qū)級一等獎。放眼遠處春更濃。依然記得讓****下定決心干教育行業(yè)的一段話：人們常用：“如詩如畫”來比喻世間美不可言，令人憧憬的境界。沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因為老師太累，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”得比喻，有了《紅燭頌》，《燭光》等謳歌老師的篇章。當然也有用李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻的精神的。然而，這些比喻都不免有些傷感。然而，****深深地感受到當老師的樂趣是難以言喻的。她深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蟬化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孵化出蟬寶寶，無窮無盡——那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷“，是敘事，抒情融與一體的“詩集”!在以后的教育道路上，****將會繼續(xù)牢記自己的誓言：樂為教育灑熱血，甘當紅燭照她人。把教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，為孩子們保駕護航！