【正文】 激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生，甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是五年級(jí)的時(shí)候，****正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，李華尿褲子了，她立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其他同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容。****懇切地問(wèn)：“你怎么不報(bào)告呢”？孩子回答說(shuō)：“我報(bào)告了，你沒(méi)聽(tīng)著”?！斑@不是你的錯(cuò)，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲?！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴****，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心，也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。二、不斷充電，提高師藝教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。****老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)教育理論和文化知識(shí)，更新教育觀念，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)，現(xiàn)在已加入寧河區(qū)史老師新課堂研究小組，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，****圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，繁瑣為簡(jiǎn)單，學(xué)生易于理解。****根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。****認(rèn)真應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，服務(wù)于教學(xué)，讓自己真正成為“學(xué)生的眼”，成為他們生命中的領(lǐng)路人。在不斷的摸索中，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。一份付出，一份收獲。每次大小考試，****所教的班級(jí)成績(jī)都是名列前茅，甚至平均分超出同年級(jí)同學(xué)科10多分，贏得了家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。三、立身煉志，正師德。班級(jí)管理中，****老師一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。****常想：她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。自己靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。****不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。在與學(xué)生密切交往中，****發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。****管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，氣氛和諧，班級(jí)具有凝聚力。她在20年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。書(shū)山有路，****是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，****是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。20年來(lái)，****辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。2016年，論文《體現(xiàn)學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》在寧河區(qū)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)；2017年，論文《以學(xué)定教,主動(dòng)發(fā)展》在在寧河區(qū)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2013年，被評(píng)為寧河區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人。2015年被評(píng)為寧河區(qū)教育學(xué)會(huì)先進(jìn)會(huì)員。2016年教師基本功考核中，成績(jī)獲得了優(yōu)秀。2016和2017年連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在東魏甸小學(xué)與豐南區(qū)校際聯(lián)誼活動(dòng)中主講展示課《組合圖形的面積》《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》，并獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。并且在2016年天津教研平臺(tái)曬課活動(dòng)中《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獲得區(qū)級(jí)展示課。在2017年二月份我參加史老師新課堂研究小組，參與了新課堂研究區(qū)級(jí)展示，并獲得了全縣教師的肯定。同年五月，在寧河區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，我執(zhí)教的《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。放眼遠(yuǎn)處春更濃。依然記得讓****下定決心干教育行業(yè)的一段話(huà)：人們常用：“如詩(shī)如畫(huà)”來(lái)比喻世間美不可言，令人憧憬的境界。沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師的人，大概想不到“如詩(shī)如畫(huà)”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因?yàn)槔蠋熖?，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”得比喻，有了《紅燭頌》，《燭光》等謳歌老師的篇章。當(dāng)然也有用李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的。然而，這些比喻都不免有些傷感。然而，****深深地感受到當(dāng)老師的樂(lè)趣是難以言喻的。她深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蟬化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孵化出蟬寶寶，無(wú)窮無(wú)盡——那真是如詩(shī)如畫(huà)！而且是長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫(huà)卷“，是敘事，抒情融與一體的“詩(shī)集”!在以后的教育道路上，****將會(huì)繼續(xù)牢記自己的誓言：樂(lè)為教育灑熱血，甘當(dāng)紅燭照她人。把教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，為孩子們保駕護(hù)航！