【正文】 老師的努力，作為班主任，注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。用青春的熱情、無(wú)私的愛(ài)心詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，努力做一名優(yōu)秀的知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的前一個(gè)月，理科成績(jī)不太理想，這位柔弱懂事的女生經(jīng)?？奁?。為她買(mǎi)資料，輔導(dǎo)她參加作文競(jìng)賽，邀請(qǐng)她上我家聊人生談志向??08年6月，這位堅(jiān)強(qiáng)的女生考上了大學(xué)，節(jié)假日，她都會(huì)到校外找工作，自己解決生活費(fèi)用。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。2008年元月，《仰望天空，傾己所有》一文，榮獲縣級(jí)校本研究成果二等獎(jiǎng)。另外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩，真正成為一名與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代人。這種情況，我看在眼里，急在心里。暴風(fēng)雪肆虐中國(guó)南部大片地區(qū)，我在家中，感受著這次雪災(zāi)。清掃了學(xué)校旁邊的幾條道路，看著行人輕松的行走在上面，我們露出了欣慰的笑容。作為一名普通的中學(xué)教師，我能做的很少，捐贈(zèng)的錢(qián)很少，但我知道，我已經(jīng)盡了自己最大的努力。第四篇：教師先進(jìn)事跡田應(yīng)偉教師先進(jìn)事跡1986年至今，30年，他堅(jiān)守任教在一所大山深處的小學(xué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。田應(yīng)偉老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。田應(yīng)偉老師不僅是學(xué)校的教師,又是學(xué)校校長(zhǎng)，他一直致力于學(xué)校的課改研究。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。學(xué)校放假了，他不計(jì)報(bào)酬，日日為改善學(xué)校辦學(xué)條件而奔走忙碌。憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，他扎根山區(qū)，以校為家，一心撲在工作上，勤勤懇懇、任勞任怨，一干就是幾十年，將自己的青春熱血無(wú)私奉獻(xiàn)給那里的學(xué)子。****1997年參加工作，至今已經(jīng)走過(guò)20個(gè)春秋。教書(shū)育人是教師的天職。通過(guò)班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。****對(duì)同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改，****還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)學(xué)生。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲。先后參加區(qū)級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)，現(xiàn)在已加入寧河區(qū)史老師新課堂研究小組，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。三、立身煉志，正師德。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2015年寧河區(qū)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。同年五月，在寧河區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，我執(zhí)教的《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。她深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”得比喻，有了《紅燭頌》，《燭光》等謳歌老師的篇章。2016年教師基本功考核中，成績(jī)獲得了優(yōu)秀。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。自己靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。****認(rèn)真應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，服務(wù)于教學(xué)，讓自己真正成為“學(xué)生的眼”，成為他們生命中的領(lǐng)路人。二、不斷充電，提高師藝教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生，甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。****利用每周班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。他由一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年變?yōu)橐粋€(gè)即將花甲的老人，在青春已逝、歲月老去的時(shí)刻，他對(duì)那片山、那所學(xué)校的堅(jiān)守還要繼續(xù)，他的赤誠(chéng)之心將激勵(lì)每一位教育工作者為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。他自1993年到宰寡小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名小學(xué)教師，同時(shí)也是一名校長(zhǎng)，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏切ｉL(zhǎng)而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。田應(yīng)偉老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。心里默默的，我祈禱著，愿這樣的災(zāi)難再也不要降臨到我們?nèi)祟?lèi)的頭上。愿災(zāi)難盡快結(jié)束，愿一切恢復(fù)正常，愿悲傷遠(yuǎn)離每一個(gè)人，愿大家風(fēng)雪之中安康。雪依舊肆虐，不知何時(shí)能停，樹(shù)都被壓彎，路已經(jīng)不見(jiàn)。那段時(shí)間，我更像一位稱(chēng)職的保姆。星星之火，可以燎原08年，罕見(jiàn)的大雪席卷了安徽大地，交通阻塞。讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)成了我的業(yè)余“嗜好”。2004年中考成績(jī)，2007年高考成績(jī)均居學(xué)校前列。用個(gè)性化教學(xué)模式感染學(xué)生在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。首先，講了一個(gè)故事，一個(gè)公司拒絕招收一心理非常脆弱的女生。為了不影響他復(fù)習(xí)，我讓他節(jié)假日住在我家里，照顧他，鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)生活，為他營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，直至他的父親去世。通過(guò)不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀教師。平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)