優(yōu)秀教師先進事跡[★]-資料下載頁
2025-09-12 20:09本頁面
【正文】 圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。所以，他面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！ 二、率先垂范，身教感染 在教育學生時，他想 “ 喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己 ” 。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。所以，當他要求學生努 力學習時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī) ?? 終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了 ?? 當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的： “ 他是跟你學的 ” 。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了 “ 言傳身教、身行一例、勝似千言 ” 的至理名言。 三、嚴愛相濟，教書育人 班主任工作是一門藝 術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。他深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！?上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不 改不灰心；問題不解決不撒手 ” 。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，他結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。 四、追求卓越，奮力翱翔 常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ??” 是他追求的境界。于是他堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。他常向同組教師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提 高自己的教學能力和業(yè)務水平。作為備課組長他認真指導同組老師開展教學，及時排解教學上出現(xiàn)的難題，在理論上，實踐上指導年輕教師，使他們適應初中的學科教學模式。他積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學工作取得了較好的成績： 2024 年、 2024 年他被評為 鎮(zhèn)優(yōu)秀教師； 2024 他輔導的作文《我有一個夢》在 省教育工會組織的 “ 中國夢，我的夢 ” 主題征文比賽中獲得一等獎，他本人也被評為 “ 優(yōu)秀輔導老師 ” 。 2024 年教學論文《教學相長，師生共贏》參加 市中小學教育教 學論文比賽榮獲二等獎， 2024 年 5 月他制作的課件《岳陽樓記》參加 市首屆課件大賽獲得二等獎。 2024 年他任教的舒錫鵬同學以中考語文 136 分，文化分總分 736 分的優(yōu)異成績獲得 市中考狀元，教學成績突出。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ??” 是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。
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