明天我們畢業(yè)教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-29 04:14本頁面
【正文】 材，找準(zhǔn)了“讀”與說的契合點，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的語言，有效地提高了課堂教學(xué)效率。這是一個發(fā)展學(xué)生語言能力發(fā)過程。又是一個師生情感交融的過程，因此這樣的設(shè)計，做到了語文學(xué)習(xí)的工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，巧妙自然。第四篇：《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)反思《明天，我們畢業(yè)》是小學(xué)階段的最后一篇課文，本課通過作者對6年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備這一課時，力圖通過課文文字，音樂渲染，觸動學(xué)生心弦，然后能敞開心扉，回憶自己小學(xué)六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養(yǎng)。課文三、四自然段是課文的重點，在理解課文語言文字的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)學(xué)生說自己難忘的老師時，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機(jī)一動，讓他們把自己的心里話說給老師聽，學(xué)生真實的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時，一方面設(shè)計一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因為?！弊寣W(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，同時讓他們說完后就寫下來，說和寫相結(jié)合。課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導(dǎo)還要再到位一些。每次上課，對我來說都有很多收獲，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。第五篇：《明天我們畢業(yè)》教學(xué)反思500字《明天，我們畢業(yè)》這篇課文非常切合學(xué)生的思想生活實際。教學(xué)這一課的時候，我努力讓學(xué)生與文中作者重合，設(shè)身置地體會作者的思想感情，也讓學(xué)生理一理畢業(yè)前的思緒。所以揭題時首先讓學(xué)生體會了即將離開母校、老師、同學(xué)的那份眷戀之情。之后，讓他們說說如果以《明天，我們畢業(yè)》為題，寫一篇文章會寫什么，以此讓學(xué)生與作者的思想走得更近。教學(xué)第三自然段時則是在讀中悟，在讀中說，每個學(xué)生都是文中人，在學(xué)習(xí)著，在活動著，在感受著，在抒發(fā)著。然而在學(xué)難忘師恩這一部分時，也許是課堂時間倉促，也許是學(xué)生不善表達(dá)，也許是學(xué)生未曾感悟到，我讓學(xué)生舉例說說老師為自己付出的心血與汗水、給予自己的教育與教誨的事。學(xué)生說不上來，或者就是講解題目、做錯了事批評教育、認(rèn)真批改作業(yè)之類的事。也許，這就是我們給學(xué)生的印象，我們是教書匠；也許是我們在為學(xué)生付出時，忘了讓學(xué)生懂得感恩；也許是我們本來就不曾心甘情愿地、真心實意地付出過……看了備課室里幾位同仁給學(xué)生寫的信，我深切的感受到了要讓學(xué)生送給自己一支歌，要讓學(xué)生把火一樣的詩句塞在自己的枕下，老師首先要把贊美的歌給學(xué)生，要把火一樣滾燙的愛給學(xué)生。教完這一課，我不禁問自己：你讓學(xué)生眷戀了嗎？
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