【正文】 和平縣20142015學(xué)初中校本教研及常規(guī)教學(xué)工作檢查第一檢查組總結(jié)匯報(bào)通過幾天的努力，第一檢查組對(duì)下車中學(xué)、浰東學(xué)校、上陵中學(xué)、大壩中學(xué)、合水中學(xué)五所學(xué)校進(jìn)行了全面的檢查，根據(jù)教育局的檢查要求，下面就五所學(xué)校的校本教研及常規(guī)教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)匯報(bào)。一、校本教研工作。所有的校領(lǐng)導(dǎo)都能以身作則，或任課，或開設(shè)座或深入課堂聽課，其中下車中學(xué)的徐樂耿副校長(zhǎng)任八年級(jí)英語(yǔ)，浰東學(xué)校的郭愛容副校長(zhǎng)任七年級(jí)數(shù)學(xué)，聽了23節(jié)課。能積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽，撰寫論文，如合水中學(xué)的盧為民校長(zhǎng)，擔(dān)任書法小組的指導(dǎo)老師，聽了17節(jié)課，參加學(xué)校、縣組織的書法比賽，均獲一等獎(jiǎng)；上陵中學(xué)的黃飛龍校長(zhǎng)、曹振明副校長(zhǎng)撰寫的論文，分別榮獲廣東省“第十二屆校長(zhǎng)論壇”優(yōu)秀論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。個(gè)別校長(zhǎng)開設(shè)的講座有的只有圖片，沒有保留講稿。五間學(xué)校都有師徒結(jié)對(duì)的計(jì)劃方案，舉行了結(jié)對(duì)儀式，實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)，并有師徒互相聽課的記錄。但多數(shù)學(xué)校沒有結(jié)對(duì)活動(dòng)的總結(jié)表彰及結(jié)對(duì)后的成效呈現(xiàn)。所查學(xué)校都有中英數(shù)集體備課的工作計(jì)劃，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員能掛鉤到科組，備課做到“五定”，有集體備課的活動(dòng)記錄或圖片。但學(xué)校缺乏對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查、評(píng)比表彰。上陵中學(xué)的經(jīng)費(fèi)保障措施較好，按每學(xué)期人均200元拔付到備課組，對(duì)九年級(jí)備考組每人再增加300元。各學(xué)校除了學(xué)區(qū)教研活動(dòng)外，都比較重視請(qǐng)進(jìn)走出活動(dòng)，如下車中學(xué)到龍川細(xì)坳中學(xué)、深圳高峰學(xué)校學(xué)習(xí)交流，浰東學(xué)校到深圳羅湖中學(xué)交流學(xué)習(xí)，上陵中學(xué)、合水中學(xué)派骨干老師參加省、市的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大壩中學(xué)多次邀請(qǐng)中教室的領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)開展課堂教學(xué)改革及九年級(jí)的備考指導(dǎo)工作。但多數(shù)學(xué)校請(qǐng)進(jìn)走出的老師都沒有寫心得體會(huì)，或上匯報(bào)課。所查學(xué)校都組織了老師的業(yè)務(wù)考試，保存了試卷，有考試現(xiàn)場(chǎng)圖片，有成績(jī)表。但多數(shù)學(xué)校沒有對(duì)老師業(yè)務(wù)考試的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，老師沒有撰寫心得體會(huì)。所查學(xué)校都組織了三次以上的教師各項(xiàng)擂臺(tái)比武活動(dòng)，有活動(dòng)的方案或通知、參賽圖片、獲獎(jiǎng)名單，其中大壩中學(xué)還保留了三位參賽老師曬課光諜，合水中學(xué)給參賽老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，上陵中學(xué)分別給予參賽獲一、二、三等獎(jiǎng)的老師300、200、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。五所學(xué)校的老師都能按上級(jí)規(guī)定訂閱教育教學(xué)雜志，積極參加教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，其中上陵中學(xué)對(duì)教師訂閱雜志的費(fèi)用、教師撰寫論文的評(píng)比送審費(fèi)，學(xué)校均給予大力支持，足額由學(xué)校支付。但多數(shù)的參訓(xùn)老師都沒有撰寫心得體會(huì)或組織再培訓(xùn)，只有合水中學(xué)對(duì)2014年河源市骨干老師的培訓(xùn)撰寫了實(shí)實(shí)在在的心得體會(huì)。撰寫教學(xué)日記方面，合水中學(xué)的曾米莉老師值得大家學(xué)習(xí)，一年撰寫了二本厚厚的日記本，而且寫得很好，有自己真實(shí)的感受和體會(huì)。閱讀教育教學(xué)專著上，多數(shù)學(xué)校有方案，但老師撰寫的讀書心得等材料在網(wǎng)上下載，流于形式，應(yīng)付檢查。所查學(xué)校多數(shù)在課題研究上做得不好，或無材料，或只有方案，或材料已過期。只有合水中學(xué)申報(bào)了《農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)過程寫作法探討與實(shí)踐研究》一個(gè)課題，并于2015年3月立項(xiàng)、開題。二、常規(guī)教學(xué)工作。所查老師的計(jì)劃有學(xué)校統(tǒng)一格式書寫的，有打印的，有手寫的。其中合水中學(xué)的計(jì)劃比較好，是學(xué)校統(tǒng)一的表格式，規(guī)范具體，易操作，有班情、學(xué)情分析、上學(xué)期成績(jī)，本學(xué)期“三率一平”的具體目標(biāo)，有培優(yōu)輔差的對(duì)象、目標(biāo)、措施。個(gè)別老師的計(jì)劃打印無修改，內(nèi)容空洞，操作性不強(qiáng)。所查教師的教案有手寫的，打印的和課件。其中較好的有合水中學(xué)的黃羚玲老師，手寫教案，規(guī)范具體，環(huán)節(jié)齊全，尤其撰寫了有自己的觀點(diǎn)的教學(xué)反思；大壩中學(xué)袁雪花老師不但有手寫的教案，還有課件。存在的問題：撰寫的教案與進(jìn)度不統(tǒng)一；下載打印，沒有修改格式和內(nèi)容，有網(wǎng)址；多數(shù)老師的教案無練習(xí)設(shè)計(jì)，無撰寫教學(xué)反思；畢業(yè)班老師缺少?gòu)?fù)習(xí)教案。書面作業(yè)批改基本達(dá)到教育局要求，但語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)單一，以機(jī)械性抄寫生字詞和古詩(shī)詞居多，缺乏針對(duì)性，有的批改或缺日期，或缺評(píng)價(jià)。作文布置與批改以大壩中學(xué)袁雪花老師為好，布置6 次，批改6 次，且批改祥細(xì)，既有字詞句的修改，又有鼓勵(lì)性語(yǔ)句，還有點(diǎn)評(píng)、分?jǐn)?shù)和批改的日期；合水中學(xué)的陳春長(zhǎng)老師更有個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。但個(gè)別老師批改不認(rèn)真，字詞句都沒有修改，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，連批改的日期也沒有。測(cè)試題使用達(dá)局要求，個(gè)別老師有成績(jī)登記冊(cè)，沒有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。個(gè)別老師對(duì)學(xué)生練習(xí)冊(cè)的使用，只是要求學(xué)生做，沒有檢查督促，沒有批改。多數(shù)學(xué)校做了工作，但沒有材料可查。合水中學(xué)的科任老師有培優(yōu)輔差的計(jì)劃，內(nèi)容具體，有培優(yōu)輔差的對(duì)象、上學(xué)期表現(xiàn)、成績(jī)，本學(xué)期的表現(xiàn)、成績(jī)，有切實(shí)可行的措施。上陵中學(xué)以學(xué)校牽頭，以班為單位，有班主任培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃、培優(yōu)輔差的名單、副校長(zhǎng)幫互的九年級(jí)學(xué)困生跟蹤名單。但兩所學(xué)校仍欠缺可操作性的跟蹤材料，如個(gè)別輔導(dǎo)登記表、家訪登記表等。多數(shù)教師有手寫或打印的教學(xué)總結(jié)或論文，但內(nèi)容空洞，缺乏自己的實(shí)實(shí)在在的反思或得失，打印的沒有修改，應(yīng)付檢查，流于形式。如有的教師出現(xiàn)如下錯(cuò)誤：“時(shí)光飛逝，2009年又過去了”；明明教初二的課程，總結(jié)里卻出現(xiàn)了“初三后階段”；甚至拿出了七年級(jí)下冊(cè)的總結(jié)來應(yīng)付檢查。第五篇：策劃部匯報(bào)第一組工作進(jìn)展第一小組主題：南醫(yī)個(gè)體商戶組長(zhǎng) 吳艷艷 ***（分別是負(fù)一樓，軍人服務(wù)社，食堂），已經(jīng)確定了要選擇哪些店拍攝，采訪，調(diào)查，策劃部匯報(bào)第一組工作進(jìn)展，工作匯報(bào)《策劃部匯報(bào)第一組工作進(jìn)展》。而且一家點(diǎn)已經(jīng)成功預(yù)約好采訪時(shí)間。2010。 一組四人一起基本完成所需資料的搜集，明天繼續(xù)搜集最后幾家的資料，明晚就可以開始做ppT和寫稿，2號(hào)晚定能完成。照片另附，一組照片集