【正文】 文的難點便迎刃而解。本次的培訓使我明白了，我們每天都在上課，對教材的解讀，我們真正做到了嗎？這就要求我們平時多鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳徽n，向孩子們交上一份滿意的答卷7月22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論。通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質，培養(yǎng)高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的?？傊?，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，為將來更好的從事教學工作打好基礎!在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。第五篇：一年級語文上冊教材培訓心得體會參加奇臺縣小學語文秋季新教材培訓及課堂教學研討有感2011年9月6日上午，然后仍由孫老師對一年級語文上冊教材做了精辟的教材分析、可行的教學建議，,：“天地萬物,以人為貴”。一切為了學生的成長,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng).《語文課程標準》從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確規(guī)定把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,也就是說,應將“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”、和諧、活躍的氣氛,教師成為學生的親密朋友,學生不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性要得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,生生互動,在有限的時間內(nèi),純潔而無暇,他們需要老師最無私的關懷和愛護,我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子,用我們無私的真誠去培育他們健康成長,這是我們的責任！漢語拼音是小學語文教學的一個重要組成部分，是幫助學生識字、閱讀、學好普通話的工具。孫鳳花老師上的一節(jié)拼音課讓我在理論上對漢語拼音有了更系統(tǒng)的認識，也讓我在教學工作中受到許多啟發(fā)。為了進一步提高漢語拼音教學效率，讓學生在輕松、快樂的環(huán)境中學好拼音，我覺得應做到以下幾個方面：一、激發(fā)興趣，授之以漁興趣是學好知識的首要因素，讓學生對學習漢語拼音充滿興趣是關鍵。在拼音教學中，如果總是授之以魚，告訴學生這是什么、怎么讀、怎么記，久而久之必定會造成學生的厭煩情緒。如何調(diào)動學生的積極性呢？那就要授之以漁，讓學生在自主學習中尋求樂趣。在開始教學漢語拼音時，每個字母都會編一句兒歌，便于學生記住它們的音和形。如：“張大嘴巴 aaa ”，“圓圓嘴巴 ooo ”等。在教學中，我們可以讓孩子自己編兒歌來記憶拼音，這樣不僅讓學生對學習漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也使學生的語言得到了發(fā)展。二、師重示范，生重實踐大部分學生是到上小學后才接觸到拼音，也有一小部分學生在幼兒園大班的時候就初步接觸到拼音，但他們口形普遍不到位，導致發(fā)音不準確。從一開始教學拼音，老師就應該非常重視教師的示范功能，我覺得老師課前可以先照著鏡子練習發(fā)音，注意口形。上課時先請學生仔細看清老師的口形聽聲音，并說說是怎么讀的，再請學生試讀。同時運用“開火車”等形式逐個糾正指導。在教學生復韻母的發(fā)音時，除了注重教師的示范外，還可運用字母組合讓學生掌握發(fā)音規(guī)律，從而達到“教”是為了“不教”的目的。如教學a、i時，教師做重點示范并引導學生的口形變化（先念前面的韻母再過渡到后一個韻母）。經(jīng)過模仿訓練，學生的口形到位了，拼音也讀得準確了。正如王愛華老師所說：“刪去繁瑣的知識講解，讓學生多些模仿實踐機會。教師準確無誤的示范發(fā)音和標準口型是學生學好拼音最為重要的前提。”三、創(chuàng)設語境，馳騁想象漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無趣為有趣。像孫鳳花老師所說的要充分利用教材，聯(lián)系生活、學習實際，創(chuàng)設語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復出現(xiàn)，使學生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。可以通過編故事、表演等途徑讓學生生動有趣地學拼音?！敖逃齼和闹饕记墒前褍和瘧龅氖拢甲兂梢环N游戲似的?！保蹇苏Z）在教學過程中教師如果能注意運用多種方法，把復雜枯燥的漢語拼音學習變成有趣輕松的游戲過程，那我想，這為期一個多月的漢語拼音教學將不再是件難事。