【正文】 濃濃的讀兒歌的興趣。三、存在的問題與不足：雖然注重了學(xué)生的主體性，可是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教師機智有待提高，應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題，要求我們更要在備課時，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)心得體會范文篇3本學(xué)期，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。殊不知讀書對語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵。第三，注重自我的示范性。【小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)心得體會范文3篇】相關(guān)文章：5.《語文教材分析》的心得體會6.《稱贊》語文教材說課稿《春曉》教學(xué)設(shè)計《觀潮》教學(xué)設(shè)計第二篇：小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)心得體會（范文）小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會龍海鄉(xiāng)古都邑學(xué)2017年3月2日，我校全體語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。我們要了解它的編寫形式、特點。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。，在運用中學(xué)習(xí)。這些詞語和兒歌，為復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的生字提供了語境，體現(xiàn)了反復(fù)再現(xiàn)生字的教學(xué)特點，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。陳先云、帥曉梅、鄭寧幾位專家對統(tǒng)編語文教材進行了詳細解讀，使我們更加深入地把握教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu)，隨后還就統(tǒng)編二年級語文上冊教材教學(xué)提了許多新穎的教學(xué)建議。一、在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行詳細分析講解，讓我耳目一新。我們要了解它的編寫形式、特點：。必要時，我們可以采取合 作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。開學(xué)第一周的星期五，我參加了全區(qū)小學(xué)五年級語文通研教材培訓(xùn)會。然后又將教材分為識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際，習(xí)作四個大的塊面并進行逐一講解。這就給我們老師敲響了警鐘，在課堂教學(xué)中一定要將識字教學(xué)貫穿在整個教學(xué)中，扎實有效的進行落實。教學(xué)中首先要精備教案，所設(shè)計的問題不宜過碎。文中的第十三自然段是一個過渡段，即承接了上文，作者寫白楊樹的特點從而贊美白楊樹，又引啟下文借白楊贊美邊疆的建設(shè)者。本次的培訓(xùn)使我明白了，我們每天都在上課，對教材的解讀，我們真正做到了嗎？這就要求我們平時多鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳徽n，向孩子們交上一份滿意的答卷7月22日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論。第五篇：一年級語文上冊教材培訓(xùn)心得體會參加奇臺縣小學(xué)語文秋季新教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)研討有感2011年9月6日上午，然后仍由孫老師對一年級語文上冊教材做了精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議，,：“天地萬物,以人為貴”。在拼音教學(xué)中，如果總是授之以魚，告訴學(xué)生這是什么、怎么讀、怎么記，久而久之必定會造成學(xué)生的厭煩情緒。在教學(xué)中，我們可以讓孩子自己編兒歌來記憶拼音，這樣不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也使學(xué)生的語言得到了發(fā)展。同時運用“開火車”等形式逐個糾正指導(dǎo)。正如王愛華老師所說：“刪去繁瑣的知識講解，讓學(xué)生多些模仿實踐機會?？梢酝ㄟ^編故事、表演等途徑讓學(xué)生生動有趣地學(xué)拼