【正文】 正如王愛華老師所說：“刪去繁瑣的知識講解，讓學(xué)生多些模仿實(shí)踐機(jī)會。第五篇：一年級語文上冊教材培訓(xùn)心得體會參加奇臺縣小學(xué)語文秋季新教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)研討有感2011年9月6日上午，然后仍由孫老師對一年級語文上冊教材做了精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議，,：“天地萬物,以人為貴”。這就給我們老師敲響了警鐘，在課堂教學(xué)中一定要將識字教學(xué)貫穿在整個教學(xué)中，扎實(shí)有效的進(jìn)行落實(shí)。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。必要時，我們可以采取合 作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)?！拘W(xué)一年級語文教材培訓(xùn)心得體會范文3篇】相關(guān)文章：5.《語文教材分析》的心得體會6.《稱贊》語文教材說課稿《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)心得體會（范文）小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會龍海鄉(xiāng)古都邑學(xué)2017年3月2日，我校全體語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)心得體會范文篇3本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的`教學(xué)模式。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自我。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。識字教學(xué)。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在教學(xué)生復(fù)韻母的發(fā)音時，除了注重教師的示范外，還可運(yùn)用字母組合讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的。像孫鳳花老師所說的要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。為了進(jìn)一步提高漢語拼音教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好拼音，我覺得應(yīng)做到以下幾個方面：一、激發(fā)興趣，授之以漁興趣是學(xué)好知識的首要因素，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音充滿興趣是關(guān)鍵。閱讀教學(xué)。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。二、結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價值。第三篇：小學(xué)一年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會小學(xué)一年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會2017年9月15日，語文組全體教師認(rèn)真觀看了三科統(tǒng)編教材（語文）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)直播開幕式。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。下面是我們通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我們對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會和同學(xué)交往是十分重要的。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經(jīng)過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。利用各種機(jī)會不斷向同組教師學(xué)習(xí)。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好