20xx-20xx學年人教版語文九年級上冊教案第4課外國詩兩首-資料下載頁
2024-12-08 03:12本頁面
【導讀】，培養(yǎng)生活的情趣。，把握匠心的構思。，感受詩歌形象，體會其感情意蘊。，領悟詩歌的意境美和聲韻美，增強學生的審美意識。筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變。得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進《外國詩兩首》中，去傾聽生命的歌吟。教師感情范讀，學生整體感知詩意。，充分聯(lián)想，在想象中入境，感受詩歌中精細的情景描寫。詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并影響人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周。而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。是怎樣聯(lián)系起來的。，描繪所寫的夜景。兩首外國詩都是描寫大自然，但是表現(xiàn)的卻是大自然的不同方面。學生將課文所有知識很好地落實，是一個難題，也是我為之不斷努力的方向。
【正文】 想不到的潛能和想法，有時他們能夠給我們的教學帶來意想不到的效果。因為第一節(jié)課在四班各課的程序一堂課下來，課堂非常沉悶，為了實現(xiàn)師生互教互學，彼此形成一貫真正的學習共同體，是我課后思考的一個主要問題．于是我改變當初的教學設計．新的思路通過學生反復誦讀圍繞教師設計的“我感受到 —— ”“我發(fā)現(xiàn)了 —— ”我不理解 —— ”“我欣賞 —— ”等幾個環(huán)節(jié)，很好地，掌握理論落第一首的學習要點，教師及做了一番學法總結后，學生自學第二首詩時得心應手，完成效果相當不錯，但是，如何在教師“退居二線后”，仍能在有限的時間內(nèi)不留痕跡引導學生將課文所有知識很好地落實，是一個難題，也是我為之不斷努力的方向。
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