【正文】 ：一、激趣導(dǎo)入，今天老師帶大家去一個(gè)地方，這個(gè)地方在我國最南方的南海，它像祖國南面的一扇大門把守著關(guān)口，是我國的海防前哨。那里有一片島嶼像朵朵星蓮漂浮于碧波之中，這就是我們今天要的西沙群島。（課件出示祖國版圖，并觸發(fā)點(diǎn)出“西沙群島”。）：西沙群島。（設(shè)計(jì)意圖：板書課文題目的其中一部分，引起學(xué)生的注意和疑問，…..）、迷人的風(fēng)光，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)西沙群島感受它美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。（課件播放西沙群島精美圖片。）、豐富的物產(chǎn)，課文是怎么樣來描述的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，并注意聽清你預(yù)習(xí)時(shí)圈出生字的讀音。（播放課文錄音）二、學(xué)習(xí)生字。，指名讓學(xué)生讀，檢查預(yù)習(xí)情況。，讓學(xué)生齊拼讀。？請(qǐng)說出來，我們大家一起來幫助你。同學(xué)們,大家預(yù)習(xí)得很好,這些生字都可以認(rèn)讀出來了。課后大家也要多讀，這樣學(xué)到的東西才會(huì)記得更牢。三、學(xué)習(xí)文中要求正確讀出的詞語。老師現(xiàn)在加大難度了，把課文中重點(diǎn)詞語給請(qǐng)出來了，你們還能正確讀出它們來嗎？ ，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。四、進(jìn)入課文內(nèi)容學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段大家把字詞學(xué)習(xí)得那么好，現(xiàn)在把字詞放回到課文里，大家來讀讀課文。（接讀一次，問答讀一次）：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。）3.“物產(chǎn)豐富”是指那里物產(chǎn)很多，可以用哪個(gè)詞來換呢？（富饒），學(xué)生齊讀課題。，它還是我國重要的海防前哨，所以我們要保衛(wèi)好美麗的西沙群島不受侵犯，保衛(wèi)好祖國領(lǐng)土不受侵犯。（二）學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段、富饒的西沙群島，課文描寫了它的哪些方面呢？（課件出示問題）帶著這個(gè)問題，我們分組來讀第二至第六自然段。同學(xué)在讀時(shí)你要注意聽，并試著找找提出問題的答案。，教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 ： 海水 五光十色 美麗 物產(chǎn)豐富 ：海底 珊瑚 海參 龍蝦 魚群 海灘 貝殼 海龜海島 海鳥 富饒，珊瑚、海參、龍蝦、魚群…….足見西沙群島的物產(chǎn)豐富。（三）學(xué)習(xí)課文第七自然段，并找出與“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”意思一樣的詞語?！利悾晃锂a(chǎn)豐富——富饒？（美麗、富饒）第一自然段和第七自然段有著什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）——美麗富饒，所以這兩部分屬于什么寫？（總寫）第二至第六自然段分別從海水、海底、海灘和海島來寫西沙群島的美麗和富饒，這部分屬于什么寫？（分寫）由此可見課文是按“總——分——總”結(jié)構(gòu)來寫的。這樣安排文章結(jié)構(gòu)，不僅使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且明確了作者寫西沙群島就是為了贊美他的美麗和富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛。在今后的習(xí)作中，你們也要學(xué)會(huì)用上這種寫法，是自己的作文更完美。（四）練習(xí)題本文作者分別從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四個(gè)方面來記敘了西沙群島的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。五、學(xué)習(xí)課文要求會(huì)寫的生字，課文的主要內(nèi)容也了解了，那課文要求要寫的生字呢？你掌握了嗎？（課件出示生字）我們寫的時(shí)候要注意哪些地方？大家仔細(xì)找找看。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，說出來和大家分享一下。七、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水五光十色瑰麗無比海底珊瑚海參大龍蝦 海灘貝殼海龜海島海鳥鳥蛋鳥糞魚更加美麗 更加富饒第五篇：富饒的西沙群島第一課時(shí)課堂實(shí)錄《富饒的西沙群島》第一課時(shí)課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】１、了解課文，感受西沙群島美麗的風(fēng)光。２、結(jié)合自己的體會(huì)，能有感情地朗讀課文。３、學(xué)會(huì)本課生字和詞語?！窘虒W(xué)過程】一、出示中國地形圖師：我們的祖國地大物博，這是首都北京。這是我們的浙江，再往南走，這就是西沙群島。它像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。放錄象：西沙群島師配合朗誦：那里的海水五光十色，瑰麗無比。海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。（用錄象展示西沙群島的景象，讓學(xué)生初步感受它的美麗，營造審美化的課堂教學(xué)情景，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊和銜接。）師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍，并根據(jù)上下文想想意思（讓學(xué)生主動(dòng)地閱讀，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣）三、檢查自學(xué)情況出示：海防前哨 峽谷 威武 貝殼 棲息 肥料 建設(shè) 蠕動(dòng) 守衛(wèi)等詞語師：把你今天才認(rèn)識(shí)的詞語讀一讀指名讀，齊讀。不懂的詞舉手質(zhì)疑，師生共同解答。師：這些生字還要在課文里與大家不斷見面，會(huì)越來越熟，現(xiàn)在我們和作者一起去游覽西沙群島。四、賞析課文，感情朗讀 １、出示畫面：師：我們來到大海邊，哇，這里的海水有黃的、綠的、淡綠的、青的、杏黃的。你們讀一讀，想想平時(shí)見到的海水有什么不同。生結(jié)合體驗(yàn)自由說。師：這樣的海水作者用什么詞來形容？板書：五光十色 異常美麗師：多美的海水?。“堰@句話再讀讀。2（品詞析句揣摩文章描寫的美感所在，通過體驗(yàn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文）２、我們到美麗的海水里再去感受一下，讀第三自然段，不懂的句子，可以舉手質(zhì)疑。重點(diǎn)理解：西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。讓生說說這句話的含義。（表示魚多）師：你還能從哪句話看出來？生：各種各樣的魚數(shù)不清。師：這海里的魚有４００多種呢！生：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。師：感受到什么？（魚非常多）師：不同的詞語同樣能讓我們感到魚多?，F(xiàn)在讀一讀喜歡的句子。生自由讀，然后交流讀。（給學(xué)生一個(gè)自由的空間，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生融合個(gè)人的理解去感受課文的語言）師：現(xiàn)在我們到海灘、海底、海島游一游，看一看。（放錄象）讓學(xué)生把看到的最有趣的告訴大家，也可讀課文，像導(dǎo)游一樣給大家介紹，也可以把自己當(dāng)作海參等動(dòng)物向大家介紹?？傊?，用喜歡的方式，找同伴講述。生自由講述。如：我叫海龜。我在海里游得可快了，誰都比不上我。在四五時(shí)到海灘上產(chǎn)卵，可可愛了。我是海底大霸王──鯊魚，晚上能發(fā)光，許多向我游來，就直接送到我嘴里。、說、評(píng)（在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積貯的表象，創(chuàng)造出源于課文又不同于課文的意念形象，提高學(xué)生的表達(dá)能力）３、景物美，作者寫得也美，讓我們把這些好詞佳句收集起來，寫時(shí)要注意生字。（再把生字讀一讀）生摘抄詞語、句子。然后交流。（通過摘抄等途徑，引導(dǎo)學(xué)生多方位地積累語言，以充實(shí)語言倉庫）五、總結(jié)師：西沙群島美麗的風(fēng)光，給我們留下了深刻的印象，你們想不想再看一看？（放錄象）在我們要告別的時(shí)候，你想說些什么？生:自由說。師：是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿富饒的西沙群島必將更加美麗、富強(qiáng)。