幼兒小班觀察記錄-資料下載頁
2025-10-20 02:57本頁面
【正文】 篇：觀察記錄：小班幼兒案例幼兒姓名:石瀟雨案例: 石瀟雨是個機靈的孩子,活潑好動,嘴巴也特別甜,和陌生人一下子就能相處好,但和小伙伴并不融洽,每天都有小朋友來告狀“石瀟雨打人了”。在活動中,我也發(fā)現(xiàn)石瀟雨的自制力不強,特別是在上課回答問題時沒有一點兒耐心,舉手后一定得請他回答,否則他就會鬧情緒,在座位上吵鬧,影響正常的活動。如果我用五角星表揚了別的小朋友,他就會小聲嘟囔:“這有什么了不起,我才不要呢!”我想改變孩子的這一情況,于是向夏老師詢問關(guān)于石瀟雨的情況。才知道原來石瀟雨以前哭著回家告訴爸爸媽媽,有小朋友打她。爸爸就告訴她,誰要打你,你就打她,這叫“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”,屬于“正當防衛(wèi)”。于是我決定先要做好家長工作。我首先和家長進行了交流,指出他們的“正當防衛(wèi)”論在幼兒園是不適宜的。我列舉了許多在平時工作中遇到的事例,讓家長非常信服地接受了我的觀點。并希望家長能盡可能多地抽出時間陪孩子一起畫畫,看書。一段時間后,我發(fā)現(xiàn)石瀟雨真的有了變化。少有孩子再找我說石瀟雨的不是了。于是我又去了家訪,想多了解一下石瀟雨在家中的表現(xiàn)。進門見到他正趴在桌子上畫畫。他爸爸說,上次交談以后,每天都堅持陪兒子看書,畫畫。兒子做事耐心多了。同時也向兒子糾正了以前對他的教育,重新給他講文明的孩子的故事,讓他知道了什么是該做的,什么是不該做的。兒子真的進步了許多。一天放學(xué)時,石瀟雨的爸爸對我說:“昨天兒子對我說,今天張杰打了,我對他說這是不對的。我覺得打人是不對的?！板X老師,聽到這話,我倒是很高興的?！蔽乙残α?摸摸石瀟雨的頭。分析: 造成石瀟雨經(jīng)常打人的主要原因是受家長所謂的“正當防衛(wèi)”論的影響,因此,我必須先和家長取得認識上的一致。幼兒由于他們的生理、心理特點,不可能和成人一樣能用比較適宜的方法解決日常生活中遇到的問題,有些幼兒只是想和別人表示友好,可是,他的動作給人的感覺就像是想侵犯別人。有些幼兒不太會用語言表達自己的愿望,更多的只能依賴于動作,造成許多理解上的偏差。孩子有了某種行為,受到家庭的影響應(yīng)該是最大的,所以家長一定要首先明確自己的觀點,端正自己的認識,才能給予孩子正確行為模仿,不至于有所偏差,造成某些問題行為的產(chǎn)生。這樣個別化的問題,如果重點放在學(xué)校教育上,效果一定不如家教來的好,也許反而也會傷了孩子,所以家教對個別化的指導(dǎo)也是非常有幫助的。
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