大班繪本教案我爸爸-資料下載頁(yè)
2025-10-20 02:44本頁(yè)面
【正文】 閱讀目標(biāo)：觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。閱讀準(zhǔn)備：課件閱讀過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。二、閱讀理解繪本看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？指導(dǎo)看圖。爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。B、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。C、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。E、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過(guò)渡：還想繼續(xù)看嗎？出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。再看，爸爸像魚(yú)會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。看作者是怎樣說(shuō)的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚(yú)一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）好，帶著你的猜想往下看：A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢!下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個(gè)偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒D、還常常逗我哈哈大笑師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！1出示句式： 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。1這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？ A、學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。B、指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。C、爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。D、學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。1學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫(huà)張像，也能寫(xiě)上一句話？ A、學(xué)生創(chuàng)作。B、那為什么要這樣畫(huà)呢？指名生說(shuō)。（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)）總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。教學(xué)后記：本書(shū)的作者是安東尼布朗，他對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛(ài)著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽(yáng)光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛(ài)，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛(ài)的深刻，越要輕松快樂(lè)地表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛(ài)的方式？ 因此，教學(xué)的時(shí)候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛(ài)，正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃的、陽(yáng)剛的愛(ài)意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛(ài)，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛(ài)。當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá)的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫(huà)什么圖畫(huà)，你只需要傾聽(tīng)他們情感土壤里開(kāi)出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生活世界，比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫(huà)一幅爸爸的漫畫(huà)……
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