蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)【教案四】832同底數(shù)冪的除法-資料下載頁(yè)
2024-12-08 02:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】救措施，本課時(shí)內(nèi)容不是很多，在時(shí)間安排上只要一課時(shí)即可.情景1你能說(shuō)出(－12)3÷(－12)3的結(jié)果嗎？創(chuàng)造性火花予以鼓勵(lì)，本設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生體會(huì)同底數(shù)冪的除法和有理數(shù)的運(yùn)算結(jié)果.義以及這種規(guī)定的合理性.如果試用同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)，可得25÷23=20102÷102=10035÷=3-2；學(xué)生觀察等式的特點(diǎn)，小組合作，92÷92=n÷n=（-3）m÷（-3）m=. ）-2（－８）2÷（－８）5；ｘ3÷ｘ8；－ａ３÷ａ６；指數(shù)次冪等于這個(gè)數(shù)的冪的倒數(shù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了冪的符號(hào)判定.思考：1、當(dāng)?shù)讛?shù)是分?jǐn)?shù)時(shí)該如何處理？生積極參加討論，把課堂真真實(shí)實(shí)的交給學(xué)生.
【正文】 旨在復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)同底數(shù)冪的除法性 質(zhì)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)了不等于 0 的數(shù)的負(fù)指數(shù)次冪等于這個(gè)數(shù)的冪的倒數(shù) ，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了冪的符號(hào)判定 . 解：（略） 思考： 當(dāng)?shù)讛?shù)是分?jǐn)?shù)時(shí)該如何處理？ 運(yùn)算的結(jié)果與指數(shù)中的符號(hào)有關(guān)嗎？ 指數(shù)中的符號(hào)有啥作用？ （四）小結(jié)： 同底數(shù)冪除法法則中的指數(shù)還有限制嗎？ 本課有哪些容易混淆，出錯(cuò)的地方 . 說(shuō)明：小結(jié)時(shí)，可先讓學(xué)生回答 ，教師補(bǔ)充、歸納 . （五）課堂練習(xí)： 課本第 49頁(yè)：練一練 七、教學(xué)反思： 知識(shí)探索的設(shè)計(jì)是從學(xué)生熟悉的有理數(shù)運(yùn)算和同底數(shù)冪的除 法開(kāi)始，讓學(xué)生自己探索，自己感受得出新的知識(shí) .整的思路是從特殊到一般 .充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生自 主探索自己總結(jié) .該學(xué)生解決的就讓學(xué)生解決，教師不要代替 .充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參加討論，把課堂真真實(shí)實(shí)的交給學(xué)生 . [來(lái)源 :Zx x m ] [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ]
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