【正文】 指幼兒對(duì)某一特定個(gè)體的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)系 應(yīng)激 [答案]是由出乎意料的緊張情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)?！氨步患印?，“百感交集”。請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這種現(xiàn)象。[答案] 情緒、情感反映的是客觀事物與人的需要的關(guān)系，同一事物與人的需要的關(guān)系可能是多方面的。因此，人的情緒、情感極其復(fù)雜，有時(shí)甚至?xí)瑫r(shí)擁有相反的或相對(duì)立的情緒、情感體驗(yàn)，如“悲喜交加”，“百感交集”。“樂極生悲”，“破涕為笑”。請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這種現(xiàn)象。[答案] 情緒、情感具有兩極性，多種情緒的兩極，并不是絕對(duì)互相排斥的，它們可以在一定條件下轉(zhuǎn)化，好“樂極生悲”，“破涕為笑”等等。憂者見之則憂，喜者見之則喜”。請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這種現(xiàn)象。[答案] 心境具有彌散性，當(dāng)一個(gè)人處在某種心境中，他往往以同樣的情緒狀態(tài)看待一切事物，即所謂“憂者見之則憂，喜者見之則喜”。簡(jiǎn)述情緒和情感的功能及兩極性。[答案] 適應(yīng)功能，動(dòng)機(jī)功能，組織功能，信號(hào)功能。情緒的緯度情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，主要指情緒的動(dòng)力性，激動(dòng)性，強(qiáng)度和緊張度等方面。這些特征的變化幅度又具有兩極性，每個(gè)特征都存在兩種對(duì)立的狀態(tài)。激情 [答案] 激情是一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。激情發(fā)生時(shí)一般有很明顯的外部表現(xiàn)。在激情狀態(tài)下，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)范圍縮小，控制力減弱，對(duì)自己行為的后果不能作出適當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，容易出現(xiàn)輕率的舉動(dòng)。但激情是完全有可能控制的。第九章 需要?jiǎng)訖C(jī) 意志動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（）答案：錯(cuò)個(gè)體的活動(dòng)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，其活動(dòng)效率越高。[答案]錯(cuò)動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng),維持已引起的活動(dòng),并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的一種內(nèi)在過程。[答案]對(duì)一個(gè)人意志強(qiáng)弱其衡量的標(biāo)準(zhǔn)是目的自覺性程度。（）[答案]錯(cuò)有志者，事競(jìng)成”就是說人只要有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，萬事可成。（）[答案]錯(cuò)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問題成正比。（）答案：錯(cuò)在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）[答案]錯(cuò)當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣或動(dòng)機(jī)之前，教師有必要推遲學(xué)習(xí)活動(dòng)，先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣或動(dòng)機(jī)。（）[答案]錯(cuò) 一般說來，表揚(yáng)比批評(píng)更能有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此教師應(yīng)該盡可能地不批評(píng)學(xué)生。（）[答案]錯(cuò)馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（）。答案：自我實(shí)現(xiàn)心理學(xué)家研究指出，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間并不是線性的關(guān)系而是＿＿關(guān)系。[答案]倒U曲線（）是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)在有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉。答案：需要（）是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動(dòng)力。答案：動(dòng)機(jī)意志活動(dòng)的心理過程分為（）、（）兩個(gè)階級(jí) [答案]采取決定階段執(zhí)行決定階段（）內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物，掌握知識(shí)，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。[答案]認(rèn)知（）是指，當(dāng)個(gè)體的兩種動(dòng)機(jī)分別指向不同的目標(biāo)，只能在其中選擇一個(gè)目標(biāo)時(shí)而產(chǎn)生的沖突。[答案]雙趨沖突（）是個(gè)人活動(dòng)積極性的源泉。在西方心理學(xué)中，它往往被稱作（）。[答案]需要內(nèi)驅(qū)力需要是一種內(nèi)部的緊張狀態(tài)。（）或（）的缺失或不足是導(dǎo)致這種緊張狀態(tài)的原因。[答案]生理上心理上動(dòng)機(jī)的動(dòng)力作用具體表現(xiàn)為動(dòng)機(jī)的（）、（）、維持和調(diào)整功能。[答案]激活功能指向功能動(dòng)機(jī)是（）并（）人們從事某項(xiàng)活動(dòng)以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。[答案]引起維持按照需要對(duì)象的性質(zhì)，可以將需要分為（）、（）。[答案]物質(zhì)需要精神需要需要的層次理論是美國(guó)心理學(xué)家（）提出來的。[答案]馬斯洛人們常常根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生一定的需要和動(dòng)機(jī)，擬定目的和計(jì)劃去行動(dòng)，人們的這種活動(dòng)叫做（）。[答案]意志行為動(dòng)機(jī)具有哪些功能？（）A、激活功能B、引導(dǎo)功能C、維持功能D、調(diào)整功能 [答案]ABCD 需要是指（）。（A）對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。（B）對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)環(huán)境條件的欲求。（C）對(duì)有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)外環(huán)境條件的欲求。（D）對(duì)有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。[答案] A 答案：B ，但只能回避其中一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)接受另一個(gè)目標(biāo)而產(chǎn)生沖突。這種沖突就是（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、動(dòng)機(jī)沖突 [答案] C 意志行動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是（）。A 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B 確立目的 C 采取決定D 執(zhí)行決定 [答案]D.根據(jù)動(dòng)機(jī)引起的行為與目標(biāo)之間關(guān)系的遠(yuǎn)近，動(dòng)機(jī)可分為：（）A、近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī) C、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和非主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D、生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) [答案]A ，動(dòng)機(jī)可分為：（）A、近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī) C、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和非主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D、生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) [答案]C 人對(duì)客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某事物是否符合或滿足自己的（）為中介的。A、動(dòng)機(jī)B、態(tài)度C、需要D、體驗(yàn) [答案]C 84.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（）的影響所致。A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激 [答案]B簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)形成的條件。[答案]（1）需要是動(dòng)機(jī)形成的基礎(chǔ)。（2）誘因是動(dòng)機(jī)形成的外部條件。誘因分為正誘因和負(fù)誘因。簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論的基本內(nèi)容 [答案]（1）生理需要：包括維持生存及延續(xù)種族的需要：如食物、氧氣、水分、性欲、排泄、睡眠等。（2）安全需要：是指希求受保護(hù)與免遭威脅從而獲得安全感的需要。如生命安全、財(cái)產(chǎn)安全、職業(yè)安全。（3）歸屬與愛的需要：指每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持的需要。如：交朋友、戀愛。（4）尊重的需要：指在生理、安全、歸屬和愛的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對(duì)自己社會(huì)價(jià)值追求的需要。（5）求知的需要：就是人對(duì)自身和周圍世界的探索、理解及解決疑難問題的需要。（6）審美的需要：指對(duì)對(duì)稱、秩序、完整結(jié)構(gòu)，以及對(duì)行為完美的需要。（7）自我實(shí)現(xiàn)的需要：是指?jìng)€(gè)人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，希望自己越來越成為所希望的人，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。趨避沖突 [答案] 趨避沖突是指，當(dāng)個(gè)體對(duì)同一個(gè)目標(biāo)同時(shí)產(chǎn)生接近和回避兩種動(dòng)機(jī)，又必須做出選擇而產(chǎn)生的沖突。俗話說的“既想吃粥，又怕粥燙人”。就是指趨避沖突。動(dòng)機(jī) [答案] 動(dòng)機(jī)是引起并維持人們從事某項(xiàng)活動(dòng)，以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)的動(dòng)力，人的需要、興趣、愛好、價(jià)值觀等都要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)后，才對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力作用。簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)與活動(dòng)的關(guān)系。[答案]（1）動(dòng)機(jī)是個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，由一定動(dòng)機(jī)引起的活動(dòng)應(yīng)指向能滿足個(gè)體動(dòng)機(jī)的對(duì)象。從這種意義上來說，動(dòng)機(jī)與活動(dòng)具有一致性。（2）動(dòng)機(jī)與活動(dòng)的一致性并不意味著動(dòng)機(jī)與活動(dòng)是一一對(duì)應(yīng)的。首先，動(dòng)機(jī)與活動(dòng)的目的之間不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；其次，動(dòng)機(jī)與活動(dòng)效果的關(guān)系也十分復(fù)雜。簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的相互作用。[答案]（1）動(dòng)機(jī)的聯(lián)合。（2）動(dòng)機(jī)的沖突。常見的動(dòng)機(jī)沖突有雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。簡(jiǎn)述耶基斯—多德森定律 [答案]（1）動(dòng)機(jī)與行為效果呈倒U型，動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱，行為效果都不是很高。當(dāng)動(dòng)機(jī)維持在中等的適度水平時(shí)，行為效果往往最好。（2）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是會(huì)因課題性質(zhì)不同而不同。當(dāng)任務(wù)比較容易時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)則行為效果會(huì)高些；當(dāng)任務(wù)比較困難時(shí)，則行為效率會(huì)因動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)而下降。（畫圖說明亦可）需要：[答案]是有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。需要[答案] 需要是由生理上或心理上的缺失或不足所引起一種內(nèi)部的緊張狀態(tài)，是個(gè)人活動(dòng)積極性的源泉。動(dòng)機(jī)答案：是指為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動(dòng)力。意志]答案：是有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。動(dòng)機(jī) [答案] 動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力】 意志 [答案] 是人們自覺地確立目的，支配行動(dòng)，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。古人說“衣食足而知禮儀”。試用有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。[答案] 生理需要是最基層、最強(qiáng)烈的需要，是形成其他需要的基礎(chǔ)和前提。人餓了要吃東西。但具體吃什么東西，往往各有不同。有的人隨便吃塊面包就行了；有的人還要求色、香、味俱全。試用有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)說明這種現(xiàn)象。[答案] 人的需要在指向一定的對(duì)象時(shí)，具有一定的選擇性。這種選擇性具體表現(xiàn)為對(duì)滿足需要的方式的選擇。一般來說，個(gè)體滿足需要的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體的愛好和價(jià)值觀、個(gè)體生活的文化習(xí)俗都會(huì)影響個(gè)體選擇一定的對(duì)象來滿足自己的需要。什么是動(dòng)機(jī)？它產(chǎn)生的條件是什么? [答案] 答：動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因。內(nèi)在條件是需要；外在條件是誘因。什么是需要？它有哪些種類？答案：需要是人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映。生理性需要和社會(huì)性需要；物質(zhì)需要和精神需要簡(jiǎn)述耶克斯一多得森定律的主要觀點(diǎn)？ [答案] 答案：一般情況下，動(dòng)機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。但是，動(dòng)機(jī)水平也并不是越高越好，動(dòng)機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而更差。耶克斯—多德森認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。同時(shí)，他們還發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)；任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯一多德森定律。簡(jiǎn)述意志的品質(zhì)。[答案] 意志的品質(zhì)：（一）自覺性（二）堅(jiān)定性（三）果斷性（四）自制性動(dòng)機(jī)沖突的主要形式是什么？ [答案] 趨趨沖突，即雙趨沖突。兩個(gè)都很有吸引力的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)的面前，而這人必須選擇其中一個(gè)而放棄另一個(gè)時(shí)心理沖突，稱之為雙趨沖突。避避沖突，即雙避沖突。兩種不利于自己或令人討厭的事情同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人的面前，而這個(gè)人如果躲開其中一件卻又必定會(huì)碰到另一件時(shí)所出現(xiàn)的心理沖突，稱之為雙避沖突。趨避沖突。既對(duì)人有吸引力，又要付出代價(jià)的目標(biāo)出現(xiàn)在面前時(shí)所引起的心理沖突，稱之為趨避沖突。試述馬斯洛的需要層次理論。[答案]（1）馬斯洛認(rèn)為，人的需要包括不同的層次，而且這些需要都由低層次向高層次發(fā)展著。（2）馬斯洛把需要分為五個(gè)層次。（3）生理需要。（4）安全的需要。（5）歸屬與愛的需要。（6）尊重的需要。（7）自我實(shí)現(xiàn)的需要。（8）馬斯洛認(rèn)為，需要由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展是波浪式地推進(jìn)的，在低一級(jí)需要沒有完全滿足時(shí)，高一級(jí)的需要就產(chǎn)生了，而當(dāng)?shù)鸵患?jí)需要的高峰過去了但沒有完全消失時(shí)，高一級(jí)的需要就逐步增強(qiáng)，直到占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。試述馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論。[答案]答案：馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級(jí)到高級(jí)依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。②各層次的關(guān)系及作用：，力量越強(qiáng)大。，這些需要便成為支配個(gè)體的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會(huì)占主導(dǎo)地位，支配個(gè)體的行為。第十章 智力 能力人知識(shí)越豐富，其能力就越高。（）答案：錯(cuò)男性所取得的社會(huì)成就明顯高于女性，說明男性總體的智力水平高于女性。（）[答案]錯(cuò)在人的一生中，智力的發(fā)展水平隨年齡發(fā)展而變化，基本上是勻速直線前進(jìn)的。（）[答案]錯(cuò)在全人口中，智力低常的人與智力超常的人數(shù)基本相等。（）[答案]錯(cuò)智力就是認(rèn)識(shí)過程本身。（）[答案]錯(cuò)對(duì)智力較好的學(xué)生只需培養(yǎng)他們的非智力因素。（）[答案]錯(cuò)創(chuàng)造性是天生的，主要靠學(xué)生的悟性，很難通過學(xué)校教育進(jìn)行培養(yǎng)。（）[答案]錯(cuò)智力的個(gè)別差異是由先天素質(zhì)決定的。（）[答案]錯(cuò)世界上第一個(gè)智力量表是法國(guó)心理學(xué)家（）和他的同事（）于1905年編制的。[答案]比奈西蒙心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性叫做心理測(cè)驗(yàn)的（）。[答案]信度1916年推孟在他修訂的斯比量表中首先使用（）來表示智力水平的高低。[答案]智力商數(shù)韋氏量表包括（）和（）兩個(gè)分量表，它以（）來解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果。[答案]言語操作離差智商 根據(jù)卡特爾的理論，從時(shí)間上看，（）智力在人的成年期達(dá)到高峰后，就隨著年齡的增大而逐步衰退，而（）智力自成年后不但不減退，反而會(huì)上升。[答案]流體晶體 根據(jù)卡特爾的理論，（）智力是指人后天習(xí)得的能力，與文化知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)。[答案]晶體智力的水平差異主要用智力測(cè)驗(yàn)來研究并用（）值來表示。[答案]智商（）提出的。A、斯皮爾曼B、吉爾福特C、阜南D、卡特爾 [答案]D （）。A、倒攝抑制B、前攝抑制C、干擾D、抑制 [答案]B （）提出的。A、斯皮爾曼B、阜南C、吉爾福特D、斯騰伯格 [答案]C ，把智力分為（）。A、特殊因素與一般因素B、流體智力和晶體智力C、情境智力、經(jīng)驗(yàn)智力和成分智力D、言語智力和操作智力 [答案]B 心理測(cè)驗(yàn)的（）是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所欲測(cè)量的心理特性的程度。A、難度B、信度C、區(qū)分度D、效度 [答案]D 心理測(cè)量是從個(gè)體的外在行為模式來推知其內(nèi)在的心理特性。這說明了心理測(cè)量的（）特性。A、間接性B、相對(duì)性C、客觀性D、絕對(duì)性[答案]A 多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致的程度反映了心理測(cè)驗(yàn)的（）。A、難度B、效度C、信度D、區(qū)分度 [答案]C 世界上第一個(gè)智力量表是（）。A、比奈—西蒙量表B、斯坦福比奈量表C、韋克斯勒智力量表D、瑞文測(cè)驗(yàn) [答案]A 心理測(cè)驗(yàn)的（）是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所欲測(cè)量的心理特性的程度。A、難度B、信度C、區(qū)分度D、效度 [答案]D 心理測(cè)量是從個(gè)體的外在行為模式來推知其內(nèi)在的心理特性。這說明了心理測(cè)量的（）特性。A、間接性B、相對(duì)性C、客觀性D、絕對(duì)性 [答案]A 多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致的程度反映了心理測(cè)驗(yàn)的（）。A、難度B、效度C、信度D、區(qū)分度 [答案]C 世界上第一個(gè)智力量表是（）。A、比奈—西蒙量表B、斯坦福比奈量表C、韋克斯勒智力量表D、瑞文測(cè)驗(yàn) [答案]A晶體智力