【正文】 對(duì)這對(duì)父與子發(fā)出祝福的?此時(shí)此刻，你會(huì)說(shuō)些什么呢?想一想，同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。對(duì)這位父親說(shuō)：‘你真了不起，我敬佩你!”．對(duì)這位父親說(shuō)：“你的愛(ài)是真心的愛(ài)，你的愛(ài)給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，這是最寶貴的東西?！睂?duì)阿曼達(dá)說(shuō)：“你擁有這樣的父親真幸福呀!對(duì)阿曼達(dá)說(shuō)：“你真了不起，在那種危險(xiǎn)的時(shí)刻，你能平靜地等父親來(lái)救援，并且先讓同學(xué)們出來(lái)，這是一般孩子很難做到的事。想對(duì)父子說(shuō)：是你們讓我知道愛(ài)的力量有多么神奇。愛(ài)和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛(ài)沒(méi)有做不到的事，像那首歌唱道“死神也會(huì)忘而卻步!”（二）、（課件）講述汶川地震中的感人故事，進(jìn)一步感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大，以及全國(guó)人民對(duì)苦難同胞無(wú)私的愛(ài)五、布置作業(yè)孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對(duì)兒子的愛(ài)。而更多的時(shí)候，父母的愛(ài)并不一定都是驚天動(dòng)地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點(diǎn)滴上，在細(xì)節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛(ài)！請(qǐng)你們回憶生活中父母所做的，看起來(lái)微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛(ài)珍藏在你的日記中，好嗎？板書設(shè)計(jì)：17地震中的父與子父親了不起愛(ài)兒子第五篇：《地震中的父與子》教案《地震中的父與子》教案教學(xué)要求：,分角色有感情的朗讀課文。3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大教學(xué)難點(diǎn)：明白這對(duì)父子為什么了不起教學(xué)過(guò)程：一、揭題引入１、故事引入：《血色母愛(ài)》在一個(gè)漆黑的夜晚，人們正沉浸在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中。突然，一道藍(lán)色的閃電劃破寂靜的夜空，緊接著，大地劇烈的震顫起來(lái)。頃刻間，一座繁華的城市變成一片廢墟。地震像一只張著血盆大口的猛獸吞沒(méi)了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，二十多萬(wàn)人離開(kāi)了這個(gè)世界。就在這片廢墟下，一位年輕的母親懷抱著一個(gè)七、八個(gè)月大的嬰兒被卡在鋼筋水泥之中，動(dòng)彈不得。三天后，當(dāng)人們挖開(kāi)廢墟時(shí)，母親剛剛咽下最后一口氣。當(dāng)人們從她懷中抱開(kāi)雙腳亂踢蹬著的嬰兒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)嬰兒緊緊吮吸著母親的手指，抱開(kāi)孩子，人們發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截，鮮血如清泉一般汩汩地向外冒著。原來(lái)，在廢墟下，母親在乳汁已被吸盡的情況下，拚力咬斷手指，用自己的鮮血讓孩子存活了下來(lái)。這位母親用它的生命挽救了她的孩子，用她無(wú)私的愛(ài)讓人們感受到了母愛(ài)的偉大。今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇真實(shí)的傳奇故事，來(lái)感受生命中另一種愛(ài)——父愛(ài)的偉大。２、板書課題（１）齊讀三遍課題，師板（２）我用這樣的形式能表達(dá)課題的意思可以嗎？爆炸式圖案表示什么意思？洛杉磯的地震帶來(lái)了什么危險(xiǎn)？二、閱讀分析看插圖，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道圖中畫的是誰(shuí)嗎？文章中哪段文字?jǐn)⑹隽瞬鍒D的內(nèi)容？（齊讀）哪個(gè)詞一下蹦入你的眼瞼？（幸福、緊緊擁抱）為什么這個(gè)詞一下蹦入了你的眼瞼？你想知道什么？（父子倆為什么那么幸福？他們?yōu)槭裁匆o緊擁抱？）引導(dǎo)總結(jié)（1）自由讀文，找出答案。（2）總結(jié)：在１９９４年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位年輕的父親堅(jiān)持３８?jìng)€(gè)小時(shí)。終于在一片廢墟中救出了自己的年僅７歲的兒子和兒子的１３個(gè)同學(xué)，譜寫了一首父愛(ài)的頌歌。最后一段，哪個(gè)詞是對(duì)父子的評(píng)價(jià)？（了不起）分組討論：父與子的了不起具體表現(xiàn)在哪兒呢？引導(dǎo)梳理：父親的了不起：（1）其他孩子的父母“哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。”而這位父親卻一直在挖掘；有些人勸阻時(shí)，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：誰(shuí)愿意幫助我？沒(méi)有人給他肯定的回答，他便接著挖。（2）什么力量支撐著他？（父愛(ài)的力量，為了兒子，決不喪失信心；實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾）（3）他的承諾是什么？板 我總會(huì)跟你在一起（4）父親的挖掘是否很容易？比較句子：他挖了３６小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他，他……他挖了８小時(shí)，１２小時(shí)，２４小時(shí)，３６小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他，他……（5）師引導(dǎo)后小結(jié)：數(shù)字的羅列，時(shí)間的推移，說(shuō)明每分每秒對(duì)父親來(lái)說(shuō)都是痛苦的，都是一種煎熬?？?，他滿臉灰塵，可見(jiàn)挖掘多么辛苦。雙眼布滿血絲，３８小時(shí)不休不眠，不吃不喝，內(nèi)心倍受煎熬。衣服破爛不堪，到處都是血跡。雙手雙膝恐怕早已被瓦礫磨出了血泡以至于血肉模糊。多么感人的一幕！多么堅(jiān)韌的父親！多么有責(zé)任感的父親?。?）引讀體會(huì)讓我們?cè)谝淮螡M含深情來(lái)讀讀這兩句：師：這為感動(dòng)人心的父親 生：挖了８小時(shí)，１２小時(shí)……師：這位堅(jiān)韌的父親生：挖了８小時(shí)，１２小……師：這位有責(zé)任感的父親 生：挖了８小時(shí)，１２小……（7）過(guò)渡：父親的了不起在于說(shuō)到做到。為了兒子，決不喪失信心。為了兒子，能夠堅(jiān)忍不拔。那么，兒子的了不起又表現(xiàn)在哪里呢？?jī)鹤拥牧瞬黄穑海?）“只要我爸爸或者，就一定會(huì)來(lái)救我……不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”（對(duì)父親毫不動(dòng)搖的信任）師板：你總會(huì)和我在一起（2）情景表演（師敘述生表演）隨著的地的震動(dòng)，三層高的教學(xué)樓轟然倒塌。在漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物。有的只是１４個(gè)同齡的小伙伴共有的恐懼。小伙伴們哭喊著亂成一團(tuán)，然而，７歲的阿曼達(dá)卻能在這樣的情況下，告訴小伙伴們——當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援師，他首先想到的是——小結(jié)：阿曼達(dá)的了不起就在于它能夠先人后己，能夠毫不動(dòng)搖的信任父親。）模擬記者采訪升華主題：１３個(gè)孩子得救了，他們的家長(zhǎng)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，我這個(gè)洛杉磯電視臺(tái)的記者也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，我想采訪一下在場(chǎng)的各位。（１）請(qǐng)問(wèn)這位小朋友，你剛從廢墟中出來(lái)，想對(duì)阿曼的說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（２）請(qǐng)問(wèn)這位家長(zhǎng)，您的孩子剛剛得救。您想對(duì)這對(duì)父子說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（３）校長(zhǎng)您好，此時(shí)此刻，您想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？三、拓展延伸同學(xué)們，正是父子之間這種濃濃的親情，深深的愛(ài)意，使他們戰(zhàn)勝了地震這個(gè)惡魔，戰(zhàn)勝了一切困難，幸福地團(tuán)聚在一起。此時(shí)此刻，你一定想說(shuō)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。老師備有自助餐，請(qǐng)自行選擇。（１）愛(ài)讀書的你，不妨讀讀本課你最受感動(dòng)的句子或段落，請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熃o予點(diǎn)評(píng)。（２）愛(ài)文學(xué)的你，不妨搜集、摘錄一些你喜歡的詞句，放在你的積累本里，讓他成為你走向文壇的基石。（３）愛(ài)繪畫的你，不妨畫一幅精美的圖畫送給生你養(yǎng)你的父母，以表達(dá)你對(duì)他們誠(chéng)摯的愛(ài)。（４）愛(ài)唱歌的你，不妨創(chuàng)編一首歌詞，編出《世上只有爸爸好》，唱給大（５）（６）板書：(略)家聽(tīng)。愛(ài)寫作的你，不妨寫寫心里的話，把它放在父母的枕邊。愛(ài)詩(shī)歌的你，不妨創(chuàng)作一首小詩(shī)，把它獻(xiàn)給父母。四、