魯教版數(shù)學(xué)六上31用字母表示數(shù)-資料下載頁
2025-11-29 02:43本頁面
【導(dǎo)讀】母表示數(shù)的意義”“能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系，并用字母表示”。符號是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量。的大廈甭想建成。：1．通過操作思考,由特殊歸納一般規(guī)律,并用字母表示規(guī)律.從左往右搭2021個正方形，誰能在10秒鐘內(nèi)告訴老師需要多少根火柴棒？精神和探索勇氣。在這個過程中，學(xué)生積極動手，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很快寫出前四格的正確答案，但有不少學(xué)生最后一格空著，不知如何是好，這時教師不立即講解。在一起則省掉了99根，所以共用了4×100－99根火柴棒.與同伴進(jìn)行交流。道題能想出不同的解法，善于歸納總結(jié)，你們在知識上就能成為最富有的人。道的用字母表示的圖形的周長或面積公式、及字母表示的運(yùn)算律。若將開課提出的問題改為搭建三角形結(jié)果會怎樣？（通過反思小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)
【正文】 一條折痕，繼續(xù)對折，對折時 每次折痕與上一次的折痕保持平行，連續(xù)對折 6 次后，可以得到 ____條折痕，如果對折 10 次 , 可以得到 ____條折痕 , 對折 n次 ,可以得到 ____條折痕 . 引導(dǎo)學(xué)生邊動手操作邊探索規(guī)律，并完成下表： 對折次數(shù) 紙的張數(shù) 折痕 1 2 112 ??[ 2 22 122? =3 3 23 7123 ?? 4 24 15124 ?? .? .. ?? [ ? n 2n ??12n （再次讓學(xué)生感受從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用字母表示，是將問題一般化的過程 .） （ 2）若將開課提出的問題改為搭建三角形結(jié)果會怎樣？你會用字母表示嗎？如果讓你搭建邊長為 一根火柴棒的四個三角形最少能用幾根火柴棒？ ： 回顧本節(jié)課 的內(nèi)容，思考下列問題并說一說， （ 1） ．你是怎樣得到表示規(guī)律的代數(shù)式的？ （ 2） ．用字母表示數(shù)？ （ 3） ．通過今天的學(xué)習(xí)，你對規(guī)律、字母表示數(shù)有何看法？（通過反思小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握出特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律，理解字母表示數(shù)的重要 意義，加深符號感 .） 課本 66頁習(xí)題 。 課本 67頁：試一試
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