魯教版數(shù)學(xué)六上62扇形統(tǒng)計(jì)圖-資料下載頁
2024-12-08 02:43本頁面
【導(dǎo)讀】(一)教學(xué)知識點(diǎn)。2．理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能從中獲取有用的信息，作出決策．。(二)能力訓(xùn)練要求。1．通過收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出決策，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念．。2．體會扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映出來的整體與部分的關(guān)系，從中盡可能多地獲取信息．。(三)情感與價值觀要求。學(xué)生通過觀察、操作、推理、想象獲取豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn).提高數(shù)學(xué)活動的能力．。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些統(tǒng)計(jì)圖表的知識，所以教師可根據(jù)情況收集本班的數(shù)據(jù)或選擇。一個全班感興趣的話題，團(tuán)結(jié)合作，交流、用統(tǒng)計(jì)圖表來表示數(shù)據(jù)，得出信息，作出結(jié)論．。Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課?？梢杂冒噘M(fèi)購買一些有意義的書.為了滿足大部分同學(xué)的需求，決定購買科技類，中外名著、［師］下列統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)了某中學(xué)初一班的數(shù)據(jù).出示投影片。如果用整個圓代表我們學(xué)校的人數(shù)，那么扇形B大約代表
【正文】 果，梨、桔子、香蕉這四種水果，采用舉手的方式，收集喜歡吃蘋果、梨、桔子、香蕉這四種水果各有多少人 .然后算出他們各占全班人數(shù)的百分比，就可以作出購買水果的決策． ［師］現(xiàn)在我們就按照這個同學(xué)的方法先收集數(shù)據(jù)，然后整理數(shù)據(jù)，畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示數(shù)據(jù)，最后作出決策． (以小組的形式，合作交流，共同完成 ) ［師］在我們的學(xué)習(xí)和生活中還有許多這樣的事情 —— 收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)、作出決策 .掌握這種方法可以很好地讓數(shù)學(xué)為 我們的生活學(xué)習(xí)服務(wù)． Ⅴ .課時小結(jié) 這節(jié)課我們真正體會到了數(shù)據(jù)可以幫助我們認(rèn)識世界、改造世界，理解了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能從中獲取有用的信息，讓我們的數(shù)學(xué)很好地為社會服務(wù)． Ⅵ .課后作業(yè) 1．課本 P131，習(xí)題 2．從報(bào)刊雜志上找 3個扇 形統(tǒng)計(jì)圖，看一看每個扇形統(tǒng)計(jì)圖分別表示的是什么？從每個統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息，每個統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)來源分別是什么？ 3．選擇 1 個全班感興趣的問題展開討論，收集本班的數(shù)據(jù)，用扇形統(tǒng)計(jì)表展示數(shù)據(jù)，并從中獲得有用的信息． Ⅶ .活動與探究 一個扇形的面積與對應(yīng)圓的面積的比等于扇 形的圓心角的度數(shù) n 與 360 的比 ,S 扇 ∶ S 圓=n∶ 360． 根據(jù)上面提供的公式計(jì)算一個半徑為 10厘米的圓中，一個圓心角為 60176。的扇形的面積． 過程：我們知道扇形就是一段弧和過這段弧的兩個端點(diǎn)的半徑所組成的圖形 .這段弧所對的的 以圓心為頂點(diǎn)的角就是圓心角． 如果我們把以圓心為頂點(diǎn)的周角 360等份，就得到了面積相等的圓心角為 1176。的 360個 扇形 .所以含 1176。的圓心角的扇形的面積是3601S 圓 .含 n176。的扇形的面積則為360nS 圓 ［結(jié)果］ 1176。的圓心角的扇形的面積是3601S 圓 ， n176。的圓心角的扇形的面積是360nS 圓 ，即 S 扇 =360nS 圓 .S 扇形 ∶ S 圓 =n∶ 360． 當(dāng) R=10 cm,n=60時． S 扇 =36060 π 102=350 π (cm2) 板書設(shè)計(jì) 167。 扇形統(tǒng)計(jì)圖 一、問題提出 二、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征 三、想一想 四、做一做 五、課時小結(jié)
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