【正文】 或圖片，課件展示各種干花、絹花、塑料花、紙花圖片二、方法探索出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物。三、創(chuàng)造表現(xiàn)欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課件展示各種鮮花的造型四、展評(píng)交流教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí)一、欣賞提高欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。二、交流討論分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?師生交流制作計(jì)劃。板書(shū)或課件展示送花方案三、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)計(jì)劃制作紙花。自主或合作包裝紙花。四、欣賞評(píng)述學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。教學(xué)反思：第七課剪紙故事教材分析：《剪紙故事》這節(jié)課融剪、刻說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱(chēng)性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生畫(huà)出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ、Net]熱愛(ài)生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”，板書(shū)。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學(xué)生回答。剪紙是我國(guó)民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀，統(tǒng)稱(chēng)剪紙。二、故事交流在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？先在小組交流，再由組長(zhǎng)用5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫(huà)人物的外形，然后剪出人物的外形。剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。組合粘貼。添加背景或道具。四、欣賞、剪紙故事作品教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。打開(kāi)課本16頁(yè)欣賞學(xué)生的作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。作品展評(píng)。今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？小結(jié)：故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。教學(xué)反思：第八課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。抓住物體輪廓線(xiàn)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線(xiàn)的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。樂(lè)于觀察周?chē)氖挛铮苡镁€(xiàn)條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：一、情境設(shè)置學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它?同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?靜物分類(lèi)游戲二、自主探究，認(rèn)知體會(huì)出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品。學(xué)生分析討論。老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后、能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。三、作品賞析欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評(píng)價(jià)小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品，從構(gòu)圖、線(xiàn)條表現(xiàn)的角度交流。小組間的交流：從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣、板書(shū)設(shè)計(jì)：靜物一家構(gòu)圖： 主 次、大小、前后、疏密、均衡教學(xué)反思：第九課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：感受并了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解水墨繪畫(huà)的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)?lái)一段精彩的視頻資料，你們想不想看一看？下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這位畫(huà)家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？是以哪種繪畫(huà)形式表現(xiàn)的？（出示視頻課件）大家說(shuō)的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬(wàn)物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是——妙筆生花呀！（板書(shū)課題）明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫(huà)筆描繪出絢麗多彩的作品。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：學(xué)生自主探究。下面，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本第28頁(yè)，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處？ 哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下？（請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示）師生共同評(píng)價(jià)。教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧。妙筆用筆：中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線(xiàn)條、點(diǎn)厾；側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。順?shù)h與逆鋒：順?shù)h流暢，逆鋒老辣。妙筆用墨（一）：墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂(lè)中的唱名，通過(guò)墨色變化產(chǎn)生畫(huà)面節(jié)奏和韻律的美感。妙筆用墨（二）： 濃墨：精神。淡墨：清雅?？菽荷n勁。濕墨：滋潤(rùn)。妙筆用墨（三）： 蘸墨法。積墨法。潑墨法。破墨法 任務(wù)二：師生合作探究。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫(huà)家筆下的花也不例外。（出示課件）齊白石（18641957）湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫(huà)與民間美術(shù)的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)面貌。如紅的花（還有印章）、綠的葉、黑的字、白的紙互相對(duì)比，艷而不俗。董壽平（1904－1997）當(dāng)代著名畫(huà)家、書(shū)法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京榮寶齋顧問(wèn)，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，山西省文物研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開(kāi)合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡(jiǎn)，簡(jiǎn)中有繁，繁而不亂，簡(jiǎn)而有據(jù)，開(kāi)辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧?kù)o、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩(shī)般的感染力。任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的花卉作品。采用所學(xué)妙法，大膽運(yùn)用水墨色，畫(huà)一幅你所熟悉的花卉圖。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)你認(rèn)為哪幅畫(huà)是你心目中的妙品呢？妙在哪里？小結(jié)本課。只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫(huà)畫(huà)更多題材的好作品，將中國(guó)畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)反思：第十課中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo)：能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用，在小組合作中用線(xiàn)條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。樂(lè)意與同學(xué)合作完成，并對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。能運(yùn)用線(xiàn)條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。揭示課題——中國(guó)龍中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinese dragon二、新授師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？龍是我們中?guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？ 討論出：把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）教學(xué)反思：第十一課有趣的線(xiàn)造型教學(xué)目標(biāo)：在線(xiàn)繞活動(dòng)中，體驗(yàn)不同線(xiàn)條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線(xiàn)造型。學(xué)習(xí)流暢的線(xiàn)條。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線(xiàn)，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫(huà)基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線(xiàn)、膠水、油畫(huà)棒 教具：有色卡線(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、感受與嘗試：欣賞課本提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做的?有什么特點(diǎn)?出示課題：有趣的線(xiàn)造型教師拿一長(zhǎng)線(xiàn)，演示線(xiàn)繞畫(huà)。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線(xiàn)繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線(xiàn)造型。②對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。游戲以小組為單位，用長(zhǎng)線(xiàn)在桌上嘗試?yán)@線(xiàn)，隨意地繞，注意線(xiàn)條流暢。欣賞講評(píng)你們繞的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線(xiàn)時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制作提問(wèn)：用什么方法固定線(xiàn)?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線(xiàn)。學(xué)生繞線(xiàn)練習(xí)選擇喜歡的紙與線(xiàn)，邊戲邊貼。三、發(fā)散思維：想一想：欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?添一添：在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評(píng)自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)?；ピu(píng)：根據(jù)線(xiàn)條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：第十二課色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫(huà)具；白紙，水彩或水粉畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。(蝴蝶)綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)上架，嘴尖舌快會(huì)說(shuō)話(huà)，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。二、新課講授。（板書(shū)課題。）色彩分析。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？學(xué)生回答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。教材分析。請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。作業(yè)步驟。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。作業(yè)要求。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(3)涂色盡量勻整。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。教學(xué)反思：第十三課藏書(shū)票