【正文】 等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。為紀念這位杰出的軍事將領，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。四、小組展示各自帶來的不同材質的工藝品和生活用品，討論：它們都是用什么材質做的？造型上有什么藝術特點？你喜歡什么樣的材質做的藝術品？ 小組介紹自己喜歡的藝術品的材質特點、造型特點教學目標：1．了解有關造型設計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。7．“你想做一個什么樣的人臉器物?” 學生回答(略)8．教師示范：（1）手捏成型法（2）盤條成型法三、學生練習，教師指導。整理。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。想一想，藝術家是這樣畫的。）猜一猜：這是誰的臉？出示課題。認識中國畫教學重點：認識感受寫意國畫的藝術特色，認識學習寫意國畫的筆法、墨法。發(fā)掘學生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯想裝飾文字。（三）、總結：無論象形還是會意，在將文字進行聯想變形的時候，都要注意其內容和形式一定要符合。23人為一組合作 尋找最簡單的方法 分工合理，合作有效 四、展示和評價，把作品展示出來 ，介紹自己的作品。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結合。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術的探求中完成自我的解脫。出示課題：大師畫我也畫。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾對比，找出不同之處。綜合檢測形象選擇與寓意表達。師：孩子們，這不是玻璃。舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。第二課時教學目標：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。構思——勾線起稿——分塊——填充組織（2）教師示范分塊要求：按事物的大致結構分塊。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。放音樂，學生開始畫五、欣賞學生作業(yè) 進行學習評價展示學生作業(yè)，相互評價。培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。欣賞石玩作品。收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現的問題。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學生回答。教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。如音樂中的唱名，通過墨色變化產生畫面節(jié)奏和韻律的美感。山西省臨汾市洪洞縣人。教學重點通過欣賞中國龍的文化藝術，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。教具準備：學具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線教學過程：一、感受與嘗試：欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點?出示課題：有趣的線造型教師拿一長線，演示線繞畫。教具準備：范作，水彩畫具；白紙，水彩或水粉畫具。作業(yè)要求。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。四、欣賞講評自評：學生交流創(chuàng)作體會。）教學反思：第十一課有趣的線造型教學目標：在線繞活動中，體驗不同線條產生的藝術魅力有趣的線造型。希望同學們在今后的學習中進一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術發(fā)揚光大。齊白石出身貧寒，但他學習刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達到很高的造詣，成為中國現代美術大師。妙筆用筆：中鋒與側鋒：中鋒圓厚，一般表現線條、點厾；側鋒活潑，可表現大的塊面。三、作品賞析欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。教學反思：第八課靜物一家教學目標：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。教學難點：刻剪人物的外形和細節(jié)。請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種干花、絹花、塑料花、紙花圖片二、方法探索出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。分組自由創(chuàng)作。四、教學評價與延伸展示作品。(2)畫上淡淡的水彩。六、延伸部分。提問：現在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。（2）探究線的組織方式：（教師演示畫一組線的排列）提問：現在看到的是黑還是白呢？都不是，是灰的。展示作業(yè)，多元評價。合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。師：當房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。引導欣賞楊柳青、桃花塢、朱仙鎮(zhèn)、楊家埠等地年畫，并簡介年畫。二、門神畫怎樣來表達辟邪祈福的寓意呢?神態(tài)、服飾、色彩、構圖四個方面來尋找。能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術的又一種認識欣賞能力 情感目標：通過學習讓學生喜愛繪畫藝術。重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學方法一、組織教學二、導入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡?高及他的作品。收集更多的優(yōu)秀農民畫作品并不斷研究學習，提高自己的審美能力。難點：使學生感受生活與美息息相關，根據想法進行改畫、添畫。：兩個衣架組合？教師組合——學生組合——共同聯想。師范秋字：老師用樹枝和樹葉也對這個秋字做了變化。漢字的聯想一、教學目的：培養(yǎng)學生美化字體的能力，學寫變體美術字。七．作品展示，師生評價。難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。二、導入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？ 按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球將是什么樣？（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。教師：這就是對稱的美。” “你看到同學的表情有什么變化?” 學生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。難點：不同材質的作品帶給人的不同美感和感受。（休閑），但不快樂。聯系自己的實際說說自己喜歡的活動。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。綠=________+________+________ 橙=________+________+________紫 =________+________+________對對碰?？逃〉姆椒ǜ鞣N各樣，有________。（3）、紅色、黃色、橙色、粉紅色。中國畫從題材上分為（）、（）、（）。藍和綠、紅和橙、紫和紅等都是和諧色。秦始皇陵及（秦兵馬俑）被（聯合國）教科文組織列入世界文化遺產名錄。人物不同的（動作）可以使情節(jié)更生動。1我們把色彩逐漸改變，畫面就產生了（節(jié)奏）和（韻律感）。點的（大與?。?、（聚與散），會產生不同的視覺效果。色彩本身有（深淺）的不同，經過調配還有更多的變化，善加利有，可以創(chuàng)作出效果不同的畫面。2將人物或動物的某一部分進行（夸張），是畫（動漫）常用的一種表現形式。3文化衫的圖案可以（寫實），也可以（夸張變形），采用（印、畫、貼）等方法制作。我們身邊的穿編物品有籮筐、竹籃、竹席、睡椅等。1三間色為（橙）、（綠）、（紫）。 6下列作品中那一項不是農民畫家的作品。（２）、寫意畫、工筆畫、兼工帶寫畫。a 寫實和寫意 b 工筆和寫意 c 寫實和工筆馬蒂斯是（）國家的畫家a 法國 b 英國 c 德國 d 美國三、我是色彩大王。內容分析1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。教學方法一、導入 啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動的動作嗎？ 請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。：手舞足蹈。能力目標：欣賞了解運用不同材質的藝術品的藝術特色，提高欣賞能力。作品表現了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點金、銀 舞馬銜杯銀壺。“人頭形器口彩陶瓶。二、講授新課你知道在生活中有什么對稱現象嗎？給你什么樣的感受？介紹對稱知識 教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180度后左右完全重合。教學手段 講解 示范 教學過程： 查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。重點：讓學生發(fā)現彩墨與宣紙產生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。五．欣賞學生作品。認識中國畫認識國畫的筆法。板書：象形欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。：畢加索這樣的藝術大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。根據自己的想法進行改畫、添加等。四、學生創(chuàng)作 要求：小組合作 學生小組分工，拿出設計思路，進行創(chuàng)作。選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。教學難點: 激發(fā)學生對民間美術的濃厚興趣，引導訓練學生的觀察力和創(chuàng)作表現力。練習作業(yè)，播放新年音樂。教具準備凸面鏡、不銹鋼勺子。師：是呀！這些變化的現象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。（完成板書）鞏固訓練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。得出結論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。教學重難點 重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。五、作業(yè)展示，評議小結?；亟淌?，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。選擇一處小景為主體，對周 圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。教師提示學生正確使用墊板和刀具，注意安全。師：鮮花雖美，卻不能持久。提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。要求學生畫出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物經組合粘貼在一起編成故事說一說。五、學生合作完成剪紙故事學生制作，教師巡視指導。老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后、能使畫面更加生動、美觀。二、民主導學任務一：學生自主探究。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。采用所學妙法，大膽運用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導鼓勵學生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。②涂好膠水再繞線。教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯想? 學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。(3)涂色盡量勻整。(蝴蝶)綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。③教師小結，根據學生想象教師進行涂色、添畫。教學過程一、導入新課欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地?？菽荷n勁。學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現課題分享、交流、感受帶來的物品。三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。二、交流討論分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?師生交流制作計劃。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學難點：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。學生欣賞。師生說說平面示意圖在生活中的作用。展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。找出學生添畫出現的問題，修改。教學難點：運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。師：請同學們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現生活中處處存在著變形的現象。作體驗提出學生活動： 欣賞年畫作品，畫一幅表達吉祥寓意與美好祝愿的年畫。小結：總的來說，門神的這些特征都是為了突出驅鬼祈福的寓意。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。后來因為2人的關系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。（通過學生收集資料，培養(yǎng)學生自學的能力。這些農民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大