【正文】 等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：它們都是用什么材質(zhì)做的？造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？ 小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1．了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。7．“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?” 學(xué)生回答(略)8．教師示范：（1）手捏成型法（2）盤條成型法三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。整理。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。）猜一猜：這是誰的臉？出示課題。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感受寫意國(guó)畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的筆法、墨法。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。（三）、總結(jié)：無論象形還是會(huì)意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候，都要注意其內(nèi)容和形式一定要符合。23人為一組合作 尋找最簡(jiǎn)單的方法 分工合理，合作有效 四、展示和評(píng)價(jià)，把作品展示出來 ，介紹自己的作品。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。出示課題：大師畫我也畫。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾對(duì)比，找出不同之處。綜合檢測(cè)形象選擇與寓意表達(dá)。師：孩子們，這不是玻璃。舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。構(gòu)思——勾線起稿——分塊——填充組織（2）教師示范分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。放音樂，學(xué)生開始畫五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。欣賞石玩作品。收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。山西省臨汾市洪洞縣人。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線教學(xué)過程：一、感受與嘗試：欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點(diǎn)?出示課題：有趣的線造型教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具；白紙，水彩或水粉畫具。作業(yè)要求。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。四、欣賞講評(píng)自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。）教學(xué)反思：第十一課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：在線繞活動(dòng)中，體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國(guó)畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩(shī)、書、畫、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)大師。妙筆用筆：中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾；側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。三、作品賞析欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。教學(xué)反思：第八課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種干花、絹花、塑料花、紙花圖片二、方法探索出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。分組自由創(chuàng)作。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸展示作品。(2)畫上淡淡的水彩。六、延伸部分。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。（2）探究線的組織方式：（教師演示畫一組線的排列）提問：現(xiàn)在看到的是黑還是白呢？都不是，是灰的。展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。引導(dǎo)欣賞楊柳青、桃花塢、朱仙鎮(zhèn)、楊家埠等地年畫，并簡(jiǎn)介年畫。二、門神畫怎樣來表達(dá)辟邪祈福的寓意呢?神態(tài)、服飾、色彩、構(gòu)圖四個(gè)方面來尋找。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。師范秋字：老師用樹枝和樹葉也對(duì)這個(gè)秋字做了變化。漢字的聯(lián)想一、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫變體美術(shù)字。七．作品展示，師生評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水墨的控制。二、導(dǎo)入新課 展示一幅中國(guó)畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？ 按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。教師：這就是對(duì)稱的美?！?“你看到同學(xué)的表情有什么變化?” 學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。（休閑），但不快樂。聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。綠=________+________+________ 橙=________+________+________紫 =________+________+________對(duì)對(duì)碰?？逃〉姆椒ǜ鞣N各樣，有________。（3）、紅色、黃色、橙色、粉紅色。中國(guó)畫從題材上分為（）、（）、（）。藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等都是和諧色。秦始皇陵及（秦兵馬俑）被（聯(lián)合國(guó)）教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。人物不同的（動(dòng)作）可以使情節(jié)更生動(dòng)。1我們把色彩逐漸改變，畫面就產(chǎn)生了（節(jié)奏）和（韻律感）。點(diǎn)的（大與?。?、（聚與散），會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果。色彩本身有（深淺）的不同，經(jīng)過調(diào)配還有更多的變化，善加利有，可以創(chuàng)作出效果不同的畫面。2將人物或動(dòng)物的某一部分進(jìn)行（夸張），是畫（動(dòng)漫）常用的一種表現(xiàn)形式。3文化衫的圖案可以（寫實(shí)），也可以（夸張變形），采用（印、畫、貼）等方法制作。我們身邊的穿編物品有籮筐、竹籃、竹席、睡椅等。1三間色為（橙）、（綠）、（紫）。 6下列作品中那一項(xiàng)不是農(nóng)民畫家的作品。（２）、寫意畫、工筆畫、兼工帶寫畫。a 寫實(shí)和寫意 b 工筆和寫意 c 寫實(shí)和工筆馬蒂斯是（）國(guó)家的畫家a 法國(guó) b 英國(guó) c 德國(guó) d 美國(guó)三、我是色彩大王。內(nèi)容分析1．重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。教學(xué)方法一、導(dǎo)入 啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？ 請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。：手舞足蹈。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁(yè)，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)金、銀 舞馬銜杯銀壺?！叭祟^形器口彩陶瓶。二、講授新課你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？介紹對(duì)稱知識(shí) 教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程： 查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識(shí)。五．欣賞學(xué)生作品。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫認(rèn)識(shí)國(guó)畫的筆法。板書：象形欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動(dòng)，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動(dòng)有趣的作品。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：小組合作 學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。教具準(zhǔn)備凸面鏡、不銹鋼勺子。師：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。（完成板書）鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。五、作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。選擇一處小景為主體，對(duì)周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。師：鮮花雖美，卻不能持久。提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。要求學(xué)生畫出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。五、學(xué)生合作完成剪紙故事學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后、能使畫面更加生動(dòng)、美觀。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：學(xué)生自主探究。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。采用所學(xué)妙法，大膽運(yùn)用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。②涂好膠水再繞線。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。(3)涂色盡量勻整。(蝴蝶)綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會(huì)說話，人家說啥它說啥。③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡(jiǎn)，簡(jiǎn)中有繁，繁而不亂，簡(jiǎn)而有據(jù)，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。枯墨：蒼勁。學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題分享、交流、感受帶來的物品。三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。二、交流討論分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?師生交流制作計(jì)劃。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。學(xué)生欣賞。師生說說平面示意圖在生活中的作用。展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。找出學(xué)生添畫出現(xiàn)的問題，修改。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。作體驗(yàn)提出學(xué)生活動(dòng)： 欣賞年畫作品，畫一幅表達(dá)吉祥寓意與美好祝愿的年畫。小結(jié)：總的來說，門神的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大