【導讀】(以學生都熟悉的“流浪歌”創(chuàng)設情景,談話導入。1,元曲文學常識及作者介紹。2,朗讀詩歌,整體感知。1)聽范讀,注意節(jié)奏,體會感情基調。這與“斷腸人”的愁思是否一致?“夕陽西下,斷腸人在天涯”揭示了本文的主旨。境和情懷,其他學生點評,指出不確切的地方。生的表現(xiàn)進行指導評議。重點是對學生描述時脫離原詩歌風。作者馬致遠的了解。象來達成目的,這首小令是這方面的典范。的是羈旅愁思,思鄉(xiāng)愁緒往往更能打動人。內心世界,給人以震撼人心的藝術感受。
【總結】沙與沫紀伯倫卡里·紀伯倫(KahlilGibran)是黎巴嫩阿拉伯詩人、作家、畫家。被稱為“藝術天才”、“黎巴嫩文壇驕子”,是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術和散文的主要奠基人,20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。著有散文詩集《淚與笑》《先知》
2024-12-08 04:38
【總結】鐵力市第十中學專用教學設計(初二語文)課題馬說備課人閆萍授課時間授課班級教學目標、虛詞,重點掌握“食、見、策、盡”的詞義和“之、其、以”的用法。2.加強朗讀訓練,提高文言語感,提高文言文閱讀能力。理解短文闡明的道理;背誦
2024-12-05 07:46
【總結】昭仁中學七年級語文學科教案(課時)備課教師王艷授課教師時間第周授課班級課題《狼》課型講讀課教學目標(要求體現(xiàn)三維目標)知識與技能:1、學會收集和整理材料,了解狼的生物特性;2、通過對資料的歸納分析,總結出人們對狼的情感態(tài)度及
2024-12-05 02:16
【總結】浣溪沙李璟江蘇省海安高級中學王帥浣溪沙李璟菡萏香銷翠葉殘,西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴,不堪看。細雨夢回雞塞遠,小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨,倚闌干。2021/1/4一.作者簡介:
2024-11-28 02:42
【總結】天凈沙?秋思制作:魚臺縣教育局李明哲天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。初讀,說原初體驗(介紹作者情況)再讀,說新的理解和感悟(
2024-12-08 06:49
【總結】浣溪沙李璟揚子江高級中學蕭情學習目標?1、理解這首詞所表達的思想感情。?2、理解情景交融、寄托象征的藝術手法。簡介作者李璟(916-961)字伯玉,徐州(今屬江蘇)人,李昪長子,史稱南唐中主。璟多才藝,好讀書,文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時時在
【總結】執(zhí)教:趙善勇江蘇省盱眙縣實驗中學你知道嗎?1、《三峽》選自《水經(jīng)注》。本文作者是酈道元,他是我國北魏杰出的地理學家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作,文筆絢爛,語言清麗。2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間,全長約二百公里。瞿塘峽
【總結】《故鄉(xiāng)》練習題預習反饋一.xíngchīxiāoshé晦惘汛睢二.1.《吶喊》魯迅周樹人教育思想革命《一件小事》《社戲》《從百草園到三味書屋》2.走的人多了也便成了路三.略四.略五.略【課堂練習】一.對下列句子含義理解有誤的一項是(
【總結】五月的心情是土地開出的花朵那笑是麥子散開的光芒它笑意盈盈那笑是刈麥人上下俯仰的身浪(772-846)字樂天,號香山居士。偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩經(jīng)常描寫百姓生活,關心百姓疾苦。在文學上積極倡導新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”.注音:刈荷
2024-11-28 01:47
【總結】與朱元思書吳均湖南漢壽龍池實驗中學陳哲吳均書院吳均(469——520)。出身貧寒,好學,通史學,善詩文。其文工于寫景,文辭清新,不少人仿效他的文章,稱為“吳均體”。
2024-12-08 05:52
【總結】激趣初感研讀賞析練習制作:仁懷市云安學校熊軍目標一、作者及寫作背景二、作品內容分析三、藝術特色分析教學內容:教學目的:通過學習,了解小令的基本常識,正確分析作品的思想內容,掌握作品的藝術特色。教學重點:一、作品內容的分析二、藝術特色的分析教學難點:
2024-11-28 22:41
【總結】23、《馬說》學案岳家莊初級中學李因霞教師寄語:只要保持良好的心態(tài),堅信“天生我才必有用”,持之以恒,就能實現(xiàn)自己的宏圖大志。學習目標1.積累文言字詞,疏通文意,理解課文內容。2、理解作者的思想,了解托物寓意的寫法,領會文章的寓意。3.培養(yǎng)振興民族,奮發(fā)有為的高尚情操。教學重點、難點1.
2024-12-08 13:22
【總結】《祖父和我》教學目標:1.通過朗讀培養(yǎng)品味重點語句的意識。2.了解“我”自由、快樂的生活源自于祖父的愛。說明:預初學生剛剛開始初中的學習生活,必須要給他們以適應的時間,針對小學生的特點,我想對作者寫作意圖、結構特點等問題并不適于落實,于是我試圖把對課文的理解化入學生的朗讀中,在激發(fā)他們不斷朗讀的過程中,引導學生思考:“我為什么會這么讀”
【總結】28《馬說》(共一課時)一、基礎驛站1、選擇注音和解釋都有錯的一項是()A、一食或盡粟一石.(石:dàn十斗為一石)B、不以千里稱.(稱:chēn稱號)C、祗.辱于奴隸人之手(祗:zhǐ同“只”)D、一食或.盡粟一石(或:hu
2024-12-08 02:32
【總結】今天我說課的篇目是曹操的《觀滄?!?,我想就我所設計的本節(jié)課的教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學步驟、板書等方面和大家交流一下,敬請諸位同仁不吝賜教。一、說教學目標在研讀教材和對學生的認知特點進行認真分析的基礎上,我確立了如下三個教學目標:1.指導學生朗讀課文,做到讀正確、讀流利、讀出感情;2.讓學生理解借
2024-12-06 00:21