蘇科版生物七上第五節(jié)科學(xué)探究的基本方法四-資料下載頁
2024-12-08 02:27本頁面
【導(dǎo)讀】實驗是學(xué)習(xí)生物知識的重要方法。實驗一定要有相應(yīng)的工具和正確使用有關(guān)工具的方法。本節(jié)教材的第一部分安排學(xué)生學(xué)習(xí)使用實驗常用的工具，對常用實驗器具的分類、安全操作規(guī)則做了簡單的介紹，了解其用途、正確的操作方法以及安全使用法則。顯微鏡，要求每位學(xué)生都能獨立操作。這對學(xué)生今后科學(xué)地探索生命，正確地使用各種探究。探究奠定堅實的基礎(chǔ)。作用，感悟科學(xué)、技術(shù)、社會三者是相互促進、共同發(fā)展的。第二部分是科學(xué)探究，科學(xué)探。究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。書面或口頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突。擬定探究計劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計數(shù)據(jù)，實施實驗進行觀察、調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性。由于有前幾次實驗探究的訓(xùn)練，這項實驗提高了探究要求，要求學(xué)生學(xué)會作出假設(shè)，收。集數(shù)據(jù)并匯總數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。教師出示顯微鏡，對其進行簡要介紹。
【正文】 霉菌中的青霉素能夠殺滅葡萄球菌。為此弗萊明獲得了 1945 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。說不定在不遠的將來我們中間也會出一個諾貝爾獎獲得者。 師：當然我們說，有的時候，實驗結(jié)果不一定與假設(shè)相符和，這就要求我們進一步去分析原因，再去假設(shè)，驗證，最終得出結(jié)果。 師：下面我們就來探究“水溫變化對鯽魚呼吸次數(shù)的影響”，來體驗一下上面的過程。首先我們 簡魚單介紹一下鯽魚：鯽魚生活在淡水中。（資料： 生長的適溫范圍在 15～ 32℃，最適生長水溫為 20～ 28℃。高于或低于適宜溫度都會影響魚類的生長和生存。上述魚類在水溫降到 15℃以下時，食欲下降，生長緩慢；低于 10℃時，攝食量便很快減少；低于 6℃時，會停止攝食；水溫高于 32℃時，食欲同樣會降低。） 適于在 20～ 280C的溫度范圍內(nèi)生活。但夏天氣溫會升高，深秋氣溫會降低，魚的生活會不會受到影響呢？這是科技人員和飼養(yǎng)人員在生產(chǎn)中需要經(jīng)?？紤]的問題。（學(xué)生 4人一組，每組發(fā) 2條鯽魚，兩個水槽） 學(xué)生自己按教科書上 P2122的 “ 水溫變化對鯽魚呼吸次數(shù)的影響”探究過程嘗試探究，設(shè)計探究實驗方案。允許學(xué)生有自己的假設(shè)、方案、計劃、實驗過程，只要他們圍繞問題和自己的假設(shè)開展探究，都可以讓學(xué)生試一試。為了不讓學(xué)生走的太遠，老師給出以下一些討論題：（ 1）你們小組的假設(shè)是什么？（ 2）如何設(shè)計實驗組和對照組？（ 3）本實驗的實驗變量是什么？（ 4）如何控制實驗變量？（ 5）如何改變水溫？（ 6）如何在實驗過程中不使鯽魚受到驚嚇，以保證所得數(shù)據(jù)可靠？（ 7）鯽魚安靜時是怎樣的？受到驚嚇時會怎樣？它是如何呼吸的？（ 8）為什么要在同一溫度下重復(fù)測試呼吸次 數(shù)？（ 9）如何使用溫度計？（ 10）該設(shè)計怎樣的統(tǒng)計表？ 對于每個小組來說，教材要求設(shè)立的溫度有兩個：常溫下和升高 100C（或降低 100C）。不過，為了尋找“水溫與鯉魚呼吸次數(shù)”之間的關(guān)系，可以在整個班級各之間設(shè)置溫度梯度。假設(shè)常溫下為 200C，則可以讓各個小組在 50C、 100C、 150C、 200C、 250C、 300C、 400C、 450C不同溫度下進行測試，然后匯總?cè)嗨行〗M的實驗數(shù)據(jù)，就可以更全面地掌握水溫的變化對鯽魚呼吸次數(shù)的影響，而且還可以繪制一張曲線圖。 本實驗中以常溫下鯽魚在每分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)為實 驗組，以升高 100C或降低 100C時鯽魚在每分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)為實驗組，并且在相應(yīng)的溫度下重復(fù)多次，取平均值，這樣獲得的數(shù)據(jù)比較客觀，從中得出的結(jié)論也較科學(xué)合理。 附統(tǒng)計表： 溫度變化 第 1次 第 2次 第 3次 第 4次 第 5次 平均值 常溫（ 0C） 降溫（ 0C） 升溫（ 0C） 我建議：探究鰭在魚游泳時的作用。這個實驗放在家中進行。請家長買幾條準備燒的吃的魚，分別剪去各種鰭看有什么現(xiàn)象？探究出各種鰭的作用。
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