【正文】 踐作為中職教師,系里各位老師動用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實(shí)習(xí)單位,所以在實(shí)習(xí)前,學(xué)院專程請來稅務(wù)、銀行、工商等系統(tǒng)的專家給我們做了精彩的講座,我分別出納,在此期間我熟悉了會計電算化制單—賬簿—報表的整個流程,對于理論學(xué)習(xí)中erp運(yùn)用有了更深層的理解 , “學(xué)習(xí)創(chuàng)新 超越 ”的教育理念、“居安思危 拼搏進(jìn)取 忠誠盡責(zé) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新”,這次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實(shí)踐的能力,并且加深了對所學(xué)知識的理解,、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步一個多月里,我認(rèn)識來自各地的優(yōu)秀老師,在相互的交流中我開闊了視野,認(rèn)識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異,吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、,每一位同學(xué),以便相互交流、共同進(jìn)步,、扎根職教 誓言無悔非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次高層次、高水平的培訓(xùn),感謝國家對于職業(yè)教育的支持；感謝繼續(xù)教育學(xué)院的精心組織,使我們感受到家的溫暖；感謝經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的全體老師在學(xué)習(xí)上對我們的悉心指導(dǎo)；感謝我校方的積極配合,正是由于你們的付出和努力,把所學(xué)的新知識、新理念帶回學(xué)校,加以應(yīng)用和推廣,我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,扎根職教,誓言無悔！第四篇：產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)產(chǎn)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性和整體化，同時普及內(nèi)科、兒科和外科等多門學(xué)科，關(guān)系到母嬰安全?，F(xiàn)通過不同方式的培訓(xùn)，使本院產(chǎn)科醫(yī)師都能對產(chǎn)科常見的并發(fā)癥、難產(chǎn)做出自己的診斷及處理，能夠掌握倒切縫合術(shù)、胎頭吸引術(shù)、手取胎盤術(shù)、宮頸裂傷縫合以及新生兒窒息的搶救，并培養(yǎng)了產(chǎn)科醫(yī)師高度的責(zé)任和事業(yè)心，良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，尊重病人，全心全意為母嬰健康服務(wù)。神星中心衛(wèi)生院產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)計劃為進(jìn)一步提高本院產(chǎn)科醫(yī)師的專業(yè)技術(shù)水平，更好的保證母嬰安全，特制定培訓(xùn)計劃：一、以自學(xué)為重：在婦產(chǎn)科專家的指導(dǎo)下，結(jié)合臨床病理，閱讀相關(guān)知識，階段性的作出分析總結(jié)，以提高個人的知識水平。二、定期進(jìn)行產(chǎn)科知識講深，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高急救水平。三、在臨床工作中，現(xiàn)場指導(dǎo)產(chǎn)科人員，使大家都能掌握倒切縫合術(shù)、胎頭吸引術(shù)、手取胎盤術(shù)、宮頸裂傷縫合術(shù)以及新生兒窒息的搶救。神星中心衛(wèi)生院第五篇：汽車專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)汽修部汽車專業(yè)骨干教師四輪定位培訓(xùn)總結(jié)在學(xué)校高度重視的背景下，汽修部汽車專業(yè)骨干教師四輪定位培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。通過為期3天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師更新了教育理念，完善了知識結(jié)構(gòu)，提升了自我發(fā)展的能力，提高了教科研能力和教育教學(xué)水平。全體教師順利完成了全部考核內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)過程中，我們突出職教特色，以“雙師型”為核心，切實(shí)加強(qiáng)雙師型師資隊伍建設(shè)；走“崗位成材、實(shí)踐成材”的道路，為教師成為德才兼?zhèn)?、教育教學(xué)個性鮮明、具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力的骨干教師打下基礎(chǔ)；我們在培訓(xùn)前科學(xué)規(guī)劃實(shí)施方案，周密安排培訓(xùn)課表，在培訓(xùn)過程中規(guī)范教學(xué)管理，及時反饋調(diào)整。所以整個培訓(xùn)過程富有針對性和實(shí)效性。因此本期培訓(xùn)受到教師的一致好評。一、充分醞釀，精心準(zhǔn)備由于我校汽車專業(yè)教師隊由過去的人數(shù)不多到現(xiàn)在不斷壯大，平均年齡較輕，而且汽車技術(shù)也在發(fā)生日新月異變化，因此我部第一次對汽車專業(yè)教師單獨(dú)組班培訓(xùn)四輪定位，這次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由分管實(shí)訓(xùn)的副校長牽頭并進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，多次召開專題會議，具體研究培訓(xùn)有關(guān)工作，對培訓(xùn)的目標(biāo)制定、內(nèi)容確定、環(huán)節(jié)安排和考核評價等內(nèi)容安排盡可能做到科學(xué)化、針對性和時效性，力求反映職校教師需要，力爭突出職教培訓(xùn)特色。我們在培訓(xùn)前下發(fā)了骨干教師的培訓(xùn)通知；為了確保每位教師都能參加培訓(xùn)，我們充分調(diào)好課，集中培訓(xùn)的時間為11月6日11月8日；在此之前精心準(zhǔn)備培訓(xùn)相關(guān)資料，精心選擇培訓(xùn)專家和授課老師。在開班的前一天，我們召開全體教師報到動員會，對本次四輪定位培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真動員，讓學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的具體安排，進(jìn)一步培訓(xùn)的階段目標(biāo)和考核要求，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。二、安排科學(xué)，力求實(shí)效集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一方面想讓學(xué)員進(jìn)一步了汽車底盤的發(fā)展，增強(qiáng)了自我發(fā)展的能力；另一方面，讓學(xué)員對四輪定位工作有更進(jìn)一步的了解，從而領(lǐng)悟當(dāng)前社會背景下的汽車發(fā)展理念，為職業(yè)學(xué)校一線教師教學(xué)及其改革提供有益的幫助，真正培養(yǎng)一支職業(yè)教育的一線骨干教師。在專家聘請上，我們注重職業(yè)教育專家和汽車行業(yè)相結(jié)合，聘請 了廣州四輪定位企業(yè)技術(shù)專家對我們教師進(jìn)行專項技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們注重貼近一線專業(yè)教師需求，注重針對全市職業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀，精心設(shè)計四輪定位維修等專項技能。在環(huán)節(jié)安排上，我們注重專家報告與專家互動相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與個體實(shí)踐相結(jié)合。三、本期培訓(xùn)特點(diǎn)本次汽修專業(yè)骨干班培訓(xùn)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專項技能學(xué)習(xí)，本次側(cè)重專項技能學(xué)習(xí)，提高汽修專業(yè)教師實(shí)際操作能力。進(jìn)行汽車四輪定位設(shè)備的運(yùn)行操作，汽車四輪定位作業(yè)前的檢查項目，四輪定位各常用角度參數(shù)作用，四種常用角度的調(diào)整和故障排除的能力。本次培訓(xùn)期間學(xué)員的研究課的課題、說課的課題均圍繞所選作業(yè)項目，而且是培訓(xùn)前期進(jìn)行課題研究，培訓(xùn)后期進(jìn)行研究課實(shí)踐，通過對作業(yè)項目的反復(fù)研究，學(xué)員們在課堂上展現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)員對操作項目的所有規(guī)范步驟、技術(shù)要求、注意事項了然于胸，因?yàn)閷W(xué)員已有編寫好配有每步操作圖片的文本發(fā)給上課的每一位學(xué)生，所以課堂上學(xué)生可以對照文本操作，教師的講解只需簡明額要，教師的精力主要用來對學(xué)生操作過程的監(jiān)控和輔導(dǎo)。通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們教學(xué)設(shè)計過程中，注意描述教學(xué)目標(biāo)清晰具體，可觀察可測量，教學(xué)準(zhǔn)備過程不僅準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備專業(yè)教學(xué)設(shè)備，更要根據(jù)班級上課學(xué)生和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源合理分組，合理分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中注意每個學(xué)生每個時間段有事可干，實(shí)踐過程中強(qiáng)調(diào)安全（設(shè)備安全、學(xué)生人身安全），注意規(guī)范，教學(xué)語言規(guī)范，操作步驟規(guī)范，通過本次培訓(xùn)大大提升了學(xué)員專業(yè)教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計能力和課堂執(zhí)行能力。