【正文】 禮貌是。3．對人有禮貌，主要表現(xiàn)在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養(yǎng)。4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和的好壞，關(guān)系到國家和民族的二、合作探究材料：某人到樓里找人。當(dāng)時樓道很黑，他低著頭上樓梯時，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走?！边@時，某人轉(zhuǎn)過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您?。±蠋煾?。”那位老人聽到后，轉(zhuǎn)過身來對他補充說：“筆直走到三樓，向右拐?！痹瓉磉@位老人跟他討價還價呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去。閱讀材料，回答問題：（1）上述材料說明了什么道理？（2）讀了上述材料，你有何感受？（3）在人際交往中，講究禮貌應(yīng)具體表現(xiàn)在哪些方面？（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？三 檢測提升一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關(guān)于禮貌的說法正確的是（）①禮貌是尊重的具體表現(xiàn)②禮貌是文明的體現(xiàn)③禮貌反映一個人的素質(zhì),展示一個人的風(fēng)采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關(guān)③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關(guān)系，與國家和社會并無多大關(guān)系A(chǔ)．①②B．①③④C．②③D．①③3．按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（）①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風(fēng)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也?！边@句話說明（）A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸C．講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng)D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級上冊第三單元第七課第二節(jié)《禮儀展風(fēng)采》科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時 使用說明課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66P71的內(nèi)容，用鉛筆在課本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學(xué)》的內(nèi)容。小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進行討論，選舉發(fā)言人進行成果展示。學(xué)習(xí)目標知識目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。了解個人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。能力目標：辨別基礎(chǔ)利益要求的能力，形體禮儀的實踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：對自己無禮行為的愧疚，對嚴重?zé)o禮行為的憎惡。樹立講文明，講禮貌，守禮儀的交往態(tài)度。一、獨立學(xué)習(xí)1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的2．自覺做到，不僅關(guān)系到我們的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的、甚至關(guān)系到我們和的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升和，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。3．、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結(jié)。二、合作探究小紅是個非常“前衛(wèi)”的學(xué)生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會青年將頭發(fā)染成五顏六色，她也去嘗試，發(fā)現(xiàn)一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學(xué)生的禮儀要求，這不僅違反了學(xué)校的規(guī)定，而且對其成長不利。小紅則認為這是愛美的表現(xiàn)，不存在合不合禮儀的問題。(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。(2)對中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求?(3)請你結(jié)合校園生活實際，對當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進行歸納并填在下表中。三、檢測提升1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！睂@句名言的正確理解是（）A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發(fā)展而不斷變化 B．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。關(guān)于禮儀的作用，下列表述正確的有()①禮儀有助于我們進一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個人禮儀來說,表現(xiàn)于()①舉止文明②動作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧4．有個大學(xué)生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學(xué)生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。這說明（）①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會 ②這個學(xué)生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做③“不學(xué)禮，無以立” ④禮儀無處不在，不同場所都有相應(yīng)的禮儀要求 A．①③④ B．①④ C．①③ D．①5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統(tǒng)禮儀。對待傳統(tǒng)禮儀我們的態(tài)度應(yīng)該是（）,與時俱進 C．用科學(xué)的態(tài)度，6．日本的孩子從小就在家中受到系統(tǒng)的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復(fù)雜，使用時有嚴格的規(guī)定。日本如此注重禮儀教育說明（）A．禮儀修養(yǎng)只能從小時候形成，長大了就難以養(yǎng)成 B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上 C．比較麻煩，我們現(xiàn)在應(yīng)不拘泥于此D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學(xué)習(xí)、觀察和思考