九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[范文大全]-資料下載頁(yè)
2025-10-20 00:53本頁(yè)面
【正文】 47。37(商用循環(huán)小數(shù)表示)(保留兩位小數(shù))怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(12分)27247。 247。 8+8+8解方程。(9分)= =(+X)2=13六、列式計(jì)算(6分)商是多少?和是35，求這個(gè)數(shù)。(用方程解)七、解決問(wèn)題。(27分)小明和小芳同院，小芳上學(xué)每分走50米，12分到學(xué)校。小明上學(xué)每分比小芳多走10米，小明幾分到學(xué)校?(5分)公園種草坪，㎡,5天種完，實(shí)際每天種多少平方米?(5分)一塊平行四邊形的街頭廣告牌。如果要油飾這塊廣告牌，需要多少千克油漆?(5分)買(mǎi)了3支鉛筆，買(mǎi)了5個(gè)本子，每個(gè)本子多少元?(列方程解)(6分)靠墻邊圍成一個(gè)花壇，圍花壇的籬笆長(zhǎng)46米，求這個(gè)花壇的面積。(6分)第五篇：2018五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃（20182019學(xué)年第一學(xué)期）一、學(xué)情分析：本班全部學(xué)生50%掌握了本學(xué)期第一至四單元的所學(xué)內(nèi)容，特別是幾個(gè)后進(jìn)生和轉(zhuǎn)學(xué)生進(jìn)步較明顯，取得了較好學(xué)習(xí)效果。本班學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力；提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)，注意吳維友、吳維達(dá)、吳婷婷、吳光娟等差生。二、復(fù)習(xí)要求通過(guò)對(duì)本冊(cè)第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，首先使學(xué)生的計(jì)算能過(guò)關(guān)，正確率達(dá)90％以上，解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問(wèn)題能分步解決，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù)。對(duì)本冊(cè)教材和教師教學(xué)用書(shū)要進(jìn)一步對(duì)照和理解：理解編排意圖，理解教材的尺度，理解目的與要求等。對(duì)自己所教的班級(jí)要進(jìn)一步分析學(xué)生的一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，恰如其分地分一分，特別是當(dāng)前學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生情況和人數(shù)，在復(fù)習(xí)期間能關(guān)注這些群體，如何安排他們與成績(jī)較好的學(xué)生組合等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：1．小數(shù)乘、除法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化。正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。在學(xué)生以往學(xué)習(xí)整數(shù)除法的過(guò)程中同樣存在，所以如何進(jìn)行有效的遷移是解決問(wèn)題的重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置、小數(shù)除法和可能性。（一）數(shù)與代數(shù)第一單元 小數(shù)乘法 第二單元 位置第三單元 小數(shù)除法 第四單元 可能性五、期中復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，．讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)行與列，初步理解數(shù)對(duì)的含義；能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)潔性。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．通過(guò)生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。六、復(fù)習(xí)策略：1．恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2．不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買(mǎi)其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，3．通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5．在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。6．一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。9．加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1