信息技術(shù)與教育深度融合-資料下載頁
2024-10-29 00:29本頁面
【正文】 合；信息技術(shù)與各學科教學形式、教法的融合；信息技術(shù)與學生學法的融合。三、工作目標：（一）普及信息技術(shù)培訓，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力；（二）將信息技術(shù)與教育教學深度整合，改革教與學的模式；（三）通過網(wǎng)絡(luò)進課堂實現(xiàn)資源共享，構(gòu)建高效課堂。（四）培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力，為學生打好全面、扎實的信息文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)與文化；（五）培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式。四、實施步驟階段一：信息技術(shù)與學科教學的初步融合教研室負責多媒體使用方法與技巧的培訓，第一階段培訓力爭達到骨干教師能做基本的教學課件。教研室負責對初中骨干教師及學區(qū)研訓中心相關(guān)學科教研員的培訓。（2014年9月）學區(qū)研訓忠心負責對轄區(qū)學校相關(guān)學科骨干教師的培訓。（2014年10月）教研室結(jié)合裝備科與督導室采用抽查與定期相結(jié)合的辦法，對教師使用多媒體進行檢查。要求每學年中學教師為50個附課件教案，小學教師為30個附課件教案。檢查結(jié)果納入督導室對學區(qū)及初中學校量化管理中。評定分優(yōu)秀、達標、不達標三個等級。優(yōu)秀課件評比。由各學區(qū)推薦上報，必須是首創(chuàng)，依照“多媒體課件評分標準”（見附件一）評選設(shè)一二等獎。階段二：信息技術(shù)與學科教學的高度融合強化“信息技術(shù)與學科教學融合”教育理念培訓，從教學模式、教學方法、學習方式發(fā)生根本性變革。力爭每一位教育工作者，在運用信息技術(shù)改善“教與學環(huán)境”和“”教與學方式的基礎(chǔ)上，進一步實現(xiàn)教育的結(jié)構(gòu)性變革——改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出新型的“主導主體相結(jié)合”的教學結(jié)構(gòu)。（2014年11月）局督導組參照“教育技術(shù)與學科教學高度融合課堂評分標準”（見附件二）不定期對各校進行普及多媒體使用的課堂教學驗收檢查，階段三：信息技術(shù)與學科教學的深度融合舉行信息化教學優(yōu)質(zhì)課評比，推出示范課。通過評選活動，全面提高我縣教師運用信息技術(shù)學習和教學的能力，促進教育觀念、教育內(nèi)容、教育模式和教育方法的改革，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的深度融合，全面提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提升我縣教育現(xiàn)代化水平。學校評選分學科進行校級評選，按照每學科1人的名額進行選拔推薦，參照“信息技術(shù)與學科教學深度融合”課堂評價標準（見附件三）將參入評選的授課教師打分排隊后，學校將每學科第一名上報教育局。縣級選拔由學區(qū)推薦教師參評，分設(shè)一二三等獎。推出示范課教育局將組織評委對各學區(qū)推薦上報的課例進行選拔，每學科確定一人為縣級示范教師。縣級示范課時間和授課地點由教育局統(tǒng)一安排，各學校組織骨干教師觀摩，授課結(jié)束后由授課教師匯報課后反思，然后由教研員當場點評。五、預期效果（一）教師方面課前多方面整合教學資源，課上應(yīng)用信息技術(shù)啟發(fā)學生思維、擴充教學容量、提高教學效率，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強與學生的交流，不斷提升業(yè)務(wù)水平。（二）學生方面能利用網(wǎng)絡(luò)平臺登陸資源庫自主學習，實現(xiàn)與教師的有效互動，提高學習的針對性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和探究性學習的能力。（三）總體效果全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造濃厚的教學研究氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，提高我校素質(zhì)教育水平，創(chuàng)新教育教學模式，努力探索信息化教學的新規(guī)律。六、組織機構(gòu)信息化領(lǐng)導小組：組 長：副組長：成 員：第五篇：信息技術(shù)怎樣與教育教學深度融合信息技術(shù)怎樣與教育教學深度融合？信息技術(shù)怎樣與教育教學深度融合？信息技術(shù)怎樣對變革教育教學方式、提高教育教學質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)揮最大作用？為使全市教育信息化和國家教育云規(guī)?；瘧?yīng)用試點工作更為高效有序，6月24日，東陽市教育云環(huán)境下課堂教與學創(chuàng)新應(yīng)用觀摩活動在橫店鎮(zhèn)中心小學舉行?；顒臃謨蓚€階段進行。第一階段與會者分別觀摩小學語文市級網(wǎng)絡(luò)教研活動、橫店鎮(zhèn)中心小學美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學、橫店二小與三單中小學英語同步課堂。第二階段由橫店鎮(zhèn)中心小學、橫店一中作國家教育云學校應(yīng)用的經(jīng)驗介紹。中央電化教育館技術(shù)處處長費龍、國際交流合作處處長章雪梅，浙江省教育技術(shù)中心副主任徐飛，東陽市教育局局長徐文金、副局長杜召榮等出席了本次觀摩活動并講話。費龍高度評價了本次觀摩活動和東陽試點工作所取得的成效。他強調(diào)，教育工作者都有責任、義務(wù)和愿望推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。要在下一步的應(yīng)用過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，創(chuàng)造更多更好的新模式。在高度肯定東陽教育信息化工作的同時，徐飛強調(diào)，東陽要積極發(fā)揮聰明才智，保持領(lǐng)先地位；逐步強化應(yīng)用，促進不斷創(chuàng)新；信息技術(shù)與教育教學的融合是難點，會有挫折，要不斷實踐，堅定地走下去，為全省乃至全國提供先進經(jīng)驗和典型案例。徐文金指出，要統(tǒng)一思想認識，提升推進教育信息化內(nèi)在動力；要加大工作力度，全面深入推進教育信息化應(yīng)用工作。他要求校長們要以本次觀摩活動為契機，加強學習實踐，成為教育信息化的先行者、引領(lǐng)者，切實推進教育信息化應(yīng)用，加快東陽教育現(xiàn)代化步伐。全市中小學147位校長和教研員參加了本次觀摩活動。
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